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수학교육에서의 평가는 유아들의 의사전달이나 반성적 사고, 또는 포트폴리오와 같은 학습 결과물을 통해 이루어진다. 요컨대, 가드너의 다중지능이론은 수학을 싫어하는 유아라 할지라도 그 유아가 높은 지능을 보이는 영역을 통해 수학에
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아동수학교육에 주는 시사점
2. Gardner 이론
(1) 인간지능의 본질
(2) 다중지능이론에 대한 정의
(3) 다중지능이론의 7가지 지능
(4) 다중지능이론이 아동수학교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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1. 브루너 이론의 개요
2. 브루너 이론의 중심개념
가드너
1. 지능에 대한 관점
2. 다중지능 이론의 개요
3. 다중지능 이론의 아동수학교육에의 적용
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가드너의 다중지능 이론을 설명하고 수학교육에 대한 시사점을 서술해 보았다. 가드너는 모든 사람은 비록 개인 간에 수준의 차이는 있으나 여덟 가지 지능들을 모두 가진다고 하였다. 따라서 다중지능이론은 어떤 사람을 하나의 지능 유형
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가드너(Gardner)의 다중지능이론
1. 지능의 정의 및 개념
2. 최근의 지능이론
3. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 배경
2) 다중지능이론의 기본적인 원리
4. 가드너가 제시한 다중지능이론의 8가지 기능
1) 언어적 지능
2) 논리-수학
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