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교과서에 대한 분석과 비판을 통해 앞으로 8차 교육과정에서는 이러한 구성의 누락이 생기지 않고, 더불어 여기에서 다루지 못한 다른 부족한 부분들도 개선되어 우리나라의 교육과정이 한걸음 더 발전 할 수 있을 것이라고 생각한다. 1.
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교과서의 신뢰구간의 공식에서 대신 를 사용하여 근사적인 신뢰구간을 구할 수 있다.
* 신뢰도 95% 또는 99% 라는 것은 추정된 양을 95% 또는 99% 믿어도 된다는 뜻이다.
§ 연습문제
1. 모평균과 모분산이 알려져 있을 경우 주어진 크기로 표본을
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의 곱셈과 나눗셈] (2001)
고등학교 수학 <(주)대한교과서> p.156 [부등식의 성질] (2008)
중학교 수학1 <(주)성지출판> p.96 [정수와 유리수] (2008)
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교과서 p.21을 학생과 함께 살펴본다.
☞ 약간의 혼란을 갖고 있는 학생들에게 예제1 문제를 통해 설명을 한다.
☞ 교사의 풀이 과정을 눈여겨보며 무리방정식의 무연근이 나오게 되는 과정을 이해한다.
교사, 학생 상호활동
☞ 03.다음 무리방
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1. 국사 교과목을 통한 메타인지적 사고 신장을 위한 자료 개발의 기본 원칙
1) 교과서 중심의 메타인지 신장을 위한 국사 교육 과정 중심
2) 국사교과목 지도를 통한 도덕적?창의적 사고 신장을 위한 탐구 학습 자료 개발 단계
2. 본시 학습
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