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분포가 이항분포임을 알도록 지도한다.
학습단계
학습내용
교수-학습활동
시간
교육정보 자료 및 유의점
교사
학생
전개
예시
정의
예시
♠예
한 개의 주사위를 3회 던질 때, 1의 눈이 나오는 횟수를 X라 하면 X가 취할 수 있는 값은 0,1,2,3 이다.
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, 정문각, 1999
교육평가용어사전, 한국성인교육학회, 학지사, 2004
수학백과, , 대한수학회, 2015 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 이산확률분포 정의
(2) 이항분포의 특징
(3) 포아송 분포의 특징
(4) 초기하분포의 특징
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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1., 한국교육평가학회)
htps://terms.naver.com/entry.nhn?docId=3338096&cid=47324&categoryId=47324
https://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=11&dirId=1113&docId=57399891&qb=7J207IKw7ZmV66Wg67aE7Y+sIOygleyd Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 이산확률분포
2) 이항분포
3) 초기하분포
4) 포
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1. 비용의 절약이다
2. 시간의 절약이다
3. 모집단 전체를 조사하는 것이 아예 불가능한 경우도 있다
4. 표본조사를 하는 것이 전수조사를 하는 경우보다 오히려 오차가 적을 수도 있다
Ⅳ. 표본분포의 개념
Ⅴ. 표본분포의 특성
1. 중요
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수학교육학회지 시리즈A <수학교육>, 37(2), 233-237, 1998
우정호·이경화, 확률개념의 교수학적 변환에 관한 연구, 대한수학교육학회 논문집 제6권 1호, pp 125-144, 1996
홍종선, 통계적확률분포, 자유아카데미 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 확률과 통계의 기
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