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평가의 필요성 ------------------------------------------ 2
3) 수행평가의 모형 ------------------------------------------ 2
4) 수행평가의 절차 모형 --------------------------------------- 3
5) 수행평가의 원리 ------------------------------------------- 5
2. 국어과 수
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수행평가의 이론과 실제, 신교장학1, 한국교원대학교 종합교육연수원
윤명희(1998) : 체육교육과정 개론, 서울 태근문화사
천경록(1998) : 국어과 수행평가, 원미사 Ⅰ. 국어과평가(국어교육평가)
1. 기본 방향
2. 기본 원리
Ⅱ. 영어과평가(
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필요성 -------------------------------------------- 3
3) 수행평가의 모형 -------------------------------------------- 3
4) 수행평가의 절차 모형 ----------------------------------------- 4
5) 수행평가의 원리 --------------------------------------------- 5
2. 국어과 교
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국민의 신뢰, 즉 교사에 대한 신뢰가 선행되어야 하며, 마찬가지로 교사 역시 임의적인 평가가 아니라 엄정한 기준에 의한 평가가 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
수행평가에 관한 논의가 본격화되기 이전부터 국어과 수행평가의 필요성
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평가가 아니라 엄정한 기준에 의한 평가가 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
앞에서도 논의했지만, 수행평가에 관한 논의가 본격화되기 이전부터 국어과 수행평가의 필요성에 대해 많은 논의가 이루어져 왔다. 90년대 이후 국어교육을 좀더
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