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장애의 진단·평가 및 상담
2. 장애학생에 대한 특수교육 서비스
3. 일반학교의 특수교육 지원
4. 특수교육 관련 정보 서비스 확보 및 제공
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 절차
3. 운영의 조직
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장애인도 인간으로서 존엄과 권리를 가지고 완전참가와 평등의 이념에 입각하여 아무런 차별과 불편을 느끼지 않고 그가 속한 주류문화를 공유하면서 사회생활을 충분히 영위하도록 수용적 태도와 인식의 개선을 의미한다. 장애인이 의학적
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장애아동의 특성, 지도방법을 연수시킨다.
7. 통합학급 교사와 지속적으로 협력한다.
2) 통합학급 교사의 자세
1. 통합학급에서 장애아동이 학급구성원으로 받아들여져 생활할 수 있도록 지도한다.
2. 통합학급에서 장애아동이 수업에 의미있
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각장애 등) : 전국보건소 및 장애인사회노인복지관의 물리치료실 등에서 활동
- 주차단속 보조요원(지체장애 등) : 장애인주차구역 위반 단속 보조
- D&D(Disabled&Disabled) Care(정신지체 등) : 주단기 보호시설의 케어도우미 및 중증 장애아 등·하교
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장애인등록증, 주민등록등본, 전기요금영수증 각 1부
- 문의전화 : 국번없이 123
- 인터넷 : www. kepco.co.kr
한국전력 관할지사지점에 신청(방문, 전화)
5) 지방이양 사업
주요사업명
지 원 대 상
지 원 내 용
비 고
42. 청각장애아동인공달패인관 수
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장애인 교육이 종료되는데, 전문대학, 대학교육은 물론이고, 더 나아가 평생교육이라는 취지에 맞게 장애인교육도 변화, 강화될 필요가 있다.
7. 재가장애인 대책 수립
세계적인 추세인 탈시설화와 더불어 지역사회 보호가 요청되는 만큼 지
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장애인의 경우는 안마, 침술, 지압서비스, 노약자, 중증장애인 등에 대한 전화상담 서비스, 안부전화, 말벗하기, 중도실명자의 생활훈련, 점자교육 등이 있다.
청각장애인이나 음성, 언어장애인의 경우는 수화통역이나 필담 등 의사소통 방법
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청각 장애인을 위한 방송서비스(자막·수화·화면해설)가 실질적인 효과가 떨어져, 우리사회 장애인들은 방송 소외계층이라는 사각지대를 벗어나지 못하고 있는 실정인 것으로 나타났다.청각장애인을 위한 방송서비스 중 자막방송의 경우에
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청각장애인에 대한 에티켓:
-청각언어장애는 외형적으로 드러나지 않기에 많은 사람들이 잘 모르는 경우가 많습니다. 청각장애인을 만나면 우선 수화법, 지화법, 필담 중 가장 좋은 의사소통방법을 확인하는 것이 좋습니다.
-적당히 크고 일
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장애유아에 대한 잘못된 인식, 편견이 사회―윤리적 측면에서 제거되어야 한다. 장애인에 대한 편견을 변화시킬 수 있는 효과적인 방법을 이재서(1998)는 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 지식의 향상이다. 비장애인으로 하여금 장애인에 대해
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