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수시로 평가한다.
4) 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고, 학교가 제공한 창의적
체험활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급학교 진학 자료로 활용한다.
5) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그
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사정책, 그에 따라 사회전체에 흐르는 지나친 교육열등의 해결 없이는 진정한 대학입학 전형제도의 개선은 이루어지지 않을 것이라는 것을 분명하게 직시하고 이에 대한 대책이 함께 이루어져야 할 것이다.
<참고문헌자료>
김병진. 정책
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입학사정은 개인의 능력을 평가의 대상으로 하는 것이지, 그 지원자의 출신고등학교의 지역, 역사를 평가대상으로 하는 것이 아닙니다. 그런데도 피고발인들은 위와 같은 기준으로 수시모집을 함으로써 지원자들의 헌법상 기본권인 능력에
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영향
6. 교육불평등의 실제 사례 분석
7. 교육불평등 해소를 위한 정부 정책의 평가
(1) 입학 사정관제의 역할
(2) 고교평준화 제도의 효과
(3) 농어촌 전형의 필요성
8. 교육불평등 문제 해결을 위한 제안
9. 정책적 접근 및 실천 방안
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전형 미진
· 대학의 대입전형 전문성 미흡
· 고교 동일계열 진학 촉진
- 이공계 및 외국어전문인력 육성 특별전형 도입
- 실업계 정원외 특별전형 활성화
- 예·체능계 수능 최저자격기준 완화
· 입학사정관제 도입, 전문성 강화
사회통합을
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같은 길을 가고자 하는 다른 사람들과 자연스레 모임을 갖고 다른 스터디도 만들 수 있다.
이를 통해 정보공유는 물론 인맥활용에도 도움이 된다. 목 차
1. 현재의 취업상황
2. 21C 취업준비 및 취업대책
3. 여대생에게 필요한 취업 전략
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입학사정을 국가기관인 대학입학사정원에 맡기는 것과 달리 직접 실시하고 있는 것도 한 사례다. 이에 반해 미국대학들은 학생선발에 대해서는 철저하게 자율권을 확보하고 있다. 대부분의 대학들은 전형 자료로 고등학교 성적표, 표준 학력
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전형, 입학사정관이란 제도를 두어 교육 참여 기회 확대를 모색하는 노력을 엿볼 수 있고, 이런 다양한 교육 커리큘럼을 성실히 수행하고, 소수라고 인식되는 열의를 가진 선생님들 밑에서 자기능력개발에 적극 힘쓴다면 개천에서 가뭄에 콩
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입학 제도에 대해
1) 2008년 대학 입학 제도의 목적
2) 2002학년도 대학 입학 제도의 문제점
(1) 내신점수의 변별력 낮다.
(2) 대학 목표와 유형에 따른 특성화된 전형방식 개발 노력이 미흡하다.
(3)‘내신은 학교에서, 수능은 학원에서’라는
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입학사정관제, 재직자 특별 전형), 특정 분야의 학습 경험(고등교육법 제39조)이 월등한 개인 학습자에게는 이를 학점은행제에서의 학점 취득이나 자격 갱신 자료로 인정하는 방안 등이 검토되어야 현재 다른 학습 제도보다 쉽게 접근 가능성
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