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어휘 양상
① -스타일(style)
② -룩(look)
③ 형용사형
④ 패션 관련 품목
⑤ 기타 어휘
⑥ 관용 표현
2. 순화 가능 어휘
① 기존의 우리말이 있는 경우
② 기존의 우리말이 없는 경우
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고 문헌 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 어휘 양상
①
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순화 대상어 선정의 우선순위, 순화 대상어의 보급 범위, 순화어의 형태의미 구성의 방향, 순화어의 사회 언어학적 특성 등을 결정할 필요가 있다.
2. 순화 작업 및 보급 단계
순화어로 가능한 후보를 찾거나 새로 만들어 내고, 그러한 순화어
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어휘의 신생과 소멸
3.1 신어(新語)
사회의 변화에 따라 새로운 사물이나 개념이 등장했을 때 새로 등장하는 어휘, 혹은 이미 존재하는 어휘의 표현력이 감소되어 그것을 보강하거나 신선한 맛을 낼 필요가 있을 때 만들어내는 어휘를 신어라
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가. 표현상의 특징
1. 소리나는 대로 적기 (연철)
2. 탈락과 축약
3. 어휘의 생략
나. 어휘적 특징
1. 은어
2. 약어
3. 감정 표현 부호 (Emoticon)
다. 문법적 특징
1. 명사형 어미의 애용
2. 경어
3. 말씨
Ⅲ. 마무리 짓는 글
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어휘 자산이라는 점에서 교육적으로 가치가 있다. 사어는 섬세한 표현력과 정확한 개념의 전달과 확립의 필요성에 의해 되살려 쓸 수 있는 가능성을 지닌 잠재적 어휘군이라는 점에서 어휘의 정리와 교육에서 소홀히 할 수 없는 부분이다.
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어휘학 이론
2.3 교육기관과 교훈
2.4 사회주의핵심가치관
III. 중한 대학 교훈의 정의 및 분류
3.1 중국 대학 교훈의 정의 및 분류
3.2 한국 대학 교훈의 정의 및 분류
IV. 중한 대학 교훈의 텍스트 특징과 기능
4.1 어휘학적 측면에서 중한
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순화서비스가 가능하도록 전달체계를 정립하도록 한다. 또한 치매는 원인질환을 조기에 발견하여 치료한다면 치매증상을 치료할 수 있고, 관리를 통하여 예방도 가능하기 때문에 치매환자를 발견하여 치매노인상담신고센터에 신고해 의료
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어휘적 높임이 가능한 어휘임에도 예사 표현을 사용하는 것은 담화 대상자와의 의사소통의 흐름에 부정적 영향을 줄 수도 있다. 예의 없어 보이기 때문이다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
다양한 담화 상황을 교재나 수업
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어휘상 특질
① 음성 상징어(의성의태어), 존비어, 감각어가 발달
② 외래어 중 차용어, 특히 한자어가 많음.
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국어의 순화
⑴ 개념 : 우리말의 잡스러운 것을 걸러서 다듬는 일, 효과적인 국어 생활의 저해 요소들을 제거하는 것
⑵ 대상 : 은
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어휘를 문장이라는 틀 속에서 사용하기 위한 가장 기본적인 ‘틀’을 제공한다는 것이지, 문장의 형식 그 자체가 주가 되어서는 절대로 안 된다는 것이다. 즉 문장의 형식 구분은 지극히 형식적인 것이며, 오히려 여기서 더 중요한 것은 서술
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가능한 어휘나 소재를 선택해야 한다. 또한 부분부분 자신의 주장을 피력함에 있어서 주관적이고 배타적인 시각이나 표현은 삼가고 상식적인 선에서 거부감 없는 내용이 되어야 한다.
3) 모든 서술이 자신을 나타내는 데 충실하도록 할 것
앞
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는 존재로서의 가치를 입증해 보이겠습니다.
4. 기타(한국교총에 대한 이해정도를 측정할 수 있는 간략한 논술 / 예: 학생의 언어순화, 학교폭력 방지책 등)(1200자이내)
○ 노력을 통해서 개선될 가능성
과거에서부터 지금에 이르기까지 학교
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어휘라던지 문장의 구성은 스스로 해야 한다.
자신의 언어, 자신의 구성 방법으로 해야 자연스럽고 자신감 있게, 보다 설득력 있게 자기소개를 할 수 있다. 1분 자기소개는 가능하다면 지원자 본인이 직접 작성하는 것이 좋다. 그게 정말 어렵
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순화와 체력단련 및 팀웍 정신도 키우면서 견문을 넓히고 싶습니다.
(3) 대학 졸업 후 희망 진로
대학 졸업 후 대학원에 진학하여 정보통신 분야에서 학업을 계속하고 기회가 되면 해외의 공대에 유학하여 최첨단 선진 기술을 습득하여 정보
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어휘라던지 문장의 구성은 스스로 해야 한다.
자신의 언어, 자신의 구성 방법으로 해야 자연스럽고 자신감 있게, 보다 설득력 있게 자기소개를 할 수 있다. 1분 자기소개는 가능하다면 지원자 본인이 직접 작성하는 것이 좋다. 그게 정말 어렵
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