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개념
Ⅲ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 유형
1. 장소에 따라
2. 집단의 규모에 따라
3. 교과 통합 방법에 따라
Ⅳ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 목적
Ⅴ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 환경구성과 예상효과
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학습 모형 (저학년)
2. 발견 학습 모형(중학년)
3. 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4. 발생 학습 모형
5. STS 학습 모형(Science, Technology and Society)
6. 순환 학습 모형
7. 창의적 사고를 위한 학습 모형
8. 인지 갈등 학습 모
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학습(교육, 수업)의 수행평가
Ⅵ. 과학과학습(교육, 수업)의 수업모형
1. 순환 학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 적용 단계
2. 발견 학습 모형
1) 발견 학습 모형의 특징
2) 발견학습의 단계
Ⅶ. 과학과학습(교육, 수업)의
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개념
2) 활동 안내
4. 결과 생산형
1) 개념
2) 활동 안내
5. 결과 표현형
1) 개념
2) 활동 안내
6. 평가형
1) 개념
2) 활동 안내
Ⅵ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 모형
1. 인지갈등 모형
2. 순환학습 모형
1) 순환학습의 3 단
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학습 모형은 대체로 탐색 및 문제 파악, 가설 설정, 실험 설계, 실험, 가설 검증, 적용 및 새로운 문제 발견의 단계를 거친다.
2) 적용상의 유의점
(가) 탐구 학습 지도를 하는데 시간이 많이 소요된다.
(나) 단순한 개념을 많이 전달하는 데는 비
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모형의 고안, 서울 : 한국과학교육학회 Ⅰ. 과학과교육 발견학습
Ⅱ. 과학과교육 역할놀이학습
Ⅲ. 과학과교육 순환학습
1. 순환 학습이란
2. 순환 학습의 세 가지 형태
3. 순환 학습의 특징
4. 순환 학습 단계
1) 탐색
2) 개념 도입
3)
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모형 개발 및 적용, 한국열린교육학회
◎ 장수정(1997), 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
◎ 정세영(2009), 구성주의의 인지적 도제 학습 방법을 활용한 관악 지도방법 연구, 경원대학교
◎ 정종진 외
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학습 지도 방법
4. 실험ㆍ실습 지도
5. 심화ㆍ보충 학습 지도
Ⅶ. 고등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. Jigsaw모형
1) 학습자료의 준비
2) 팀과 전문가 집단
3) 보고서와 문제
2. 순환학습모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개
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학습모형 지도 계획 (예시)
주제
혈액
대상
초등학교 6학년
주제 설정 취지
우리 몸에서 혈액이 하는 일과 혈액 순환에 대해 심화 활동을 하고자 함
전개단계
소주제명
주요내용 및 활동
차시
수업 방법
탐색
(1부 심화)
혈액이란 무엇인가?
혈
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개념과 오류에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 오개념의 정의
Ⅲ. 오개념과 학습모형
1. 발생 학습 모형
1) 예비 단계
2) 초점 단계
3) 도전 단계
4) 적용 단계
2. 순환 학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념
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