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전
단 계
< 교육심리학의 현장적 적용 >
수업
시작
수업 목표,
교재 결정
동기유발, 학생개인의
특성에 따라 수업활용
교수방법의
선택과 적용
수업의 평가
학생 특성 파악
재 순 환
*참고수정. Gage와 Berliner의 교수- 학습과정 모형
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순환적으로 수정
. 종류 - 일대일 평가(임상평가), 소집단 평가, 현장평가
9) 총괄평가
. 최종적인 프로그램의 효과 측정
. 수행목표의 달성 정도를 파악하기 위하여 자료를 수집하는 활동 1. 교수설계(ID)의 개념
2. 교수설계의 모형
3. 교
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개념
1. 교육평가의 정의
2. 평가와 유사한 개념
제 2절. 교육평가의 기능
1. 교육적 성취 확인 기능
2. 분류 ․ 선발의 기능
3. 교육적 개선의 기능
4. 학습자 이해의 기능
제 3절. 교육평가 모형
1. 목표중심 평가 모형
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준수하는 바람직한 공직자상을 확립하도록 한다
4. 교사들이 승진에 대한 기대와 각종 연구대회에 관심을 갖고 참여하도록 유도한다
5. 교수?학습준비를 사전에 충실히 하도록 하여 교육활동의 내실을 기하도록 한다
참고문헌
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모형
4. 고교평준화 제도의 법적 근거
5. 평준화 지역 고등학교 배정방법에 대한 분석
1) 주소지 등 지리 정보를 활용한 근거리 배정 방법
2) 무작위 추첨에 의한 배정 방법
3) 성적순으로 배열하여 균등하게 배정하는 방법
4) 선지
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대학원 석사학위 청구논문
임재택외 다수(1999), ‘애들아! 산책가자’ (양서원)
임재택(2005). ‘생태유아 교육개론’ (양서원) 생태유아교육프로그램의 운영 실제, 생태유아교육프로그램의 목표, 교육목적, 생태유아교육의 개념과 배경
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일일 운영시간
6) 학습당 원아 수
7) 유아교육기관의 시설 및 환경
3. 영유아 프로그램 개발의 과정
1) 영유아 프로그램 개발의 구성요소
2) 영유아 프로그램 개발의 모형
(1) 순환적 모형
(2) 역동적 모형
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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모형
2. 만족모형
3. 점증모형
4. 혼합모형
5. 최적모형
1) 정책결정 윗 단계
2) 정책결정단계
3) 정책결정 뒷 단계
6. 쓰레기통 모형
1) 문제의 흐름
2) 해결책의 흐름
3) 선택기회의 흐름
4) 참여자의 흐름
1/ 문제의 선호
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모형과 환률변동의 효과, 경기대학교
* 이탁구 외 1명(1997), 가격과 환율 불확실성하에서 수입기업의 헷징과 투기적 행위, 한국농업경제학회
* 조진홍(1987), 불확실성하에서의 기업행태에 관한 연구, 고려대학교
* 짐 콜린스, 모튼 한센 저, 김명
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모형의 적용 및 효과, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달
2. 영아를 위한 문해지도
1) 부호중심 언어지도
2) 총체적 언어지도
3) 균형적 언어지도
3. 영아를 위한 문해지도 방법
1) 그림책
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