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상을 튕기며 말하는 둥 표현 시켰을 것 같다. 물론 목소리를 좀 더 낮게 변조시키고 말이다. 티비속 산타가 거꾸로 넘어가는 것 보다 화면이 치치직 거리며 꺼지면 좀 더 스산한 분위기 연출이 가능하지 않았나 싶기도 하다. 아무래도 전공이
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후에는 기다리면서 다른 학생들을 바라보아야만 한다는 것이다. 이 술래잡기 게임의 경우 평균적인 참여시간은 50%이지만 잘하는 학생들은 90%, 못하는 학생들은 10%이하이기 때문에 평균적 시간은 아무런 소용이 없다. 탈락게임들은 체육시간
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술래잡기놀이
기둥 같은 곳을 집으로 정한 뒤 가위 바위 보로 술래를 정한다. 술래가 된 아이는 손으로 눈을 가린 채 집에 얼굴을 대고, 숫자를 약속한 데까지 센다. 그동안 남은 아이들은 술래가 찾기 어려운 곳으로 숨는다. 수를 다 센 술래
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후 과정의 계획안 예시
- 음악 “아해뮤직” 만5세 연간계획안
주
주제
활동명
1주
리듬이름 (1)
리듬이름 알기와 읽기
2주
리듬이름 (2)
리듬이름 알기와 읽고 쓰기
3주
리듬이름 (3)
리듬 술래잡기 게임
4주
음이름 (1)
한 줄 악보, 두 줄 악보
5주
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후 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 기간 및 일시
- 2005년 3월 2일 ~ 2005년 4월 8일
매주 월, 수, 금요일 16:00 - 17:30 (주 3회 * 6주 = 18회기)
4. 장소
- 지역의 사회복지관
5. 대상
- 지역사회복지관을 이용하는 한부모 가정의 자녀
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