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국제 비교 연구, 한국교육과정평가원
안선회(2007), 학교혁신을 위한 교과서 발행 제도 개선 방안, 교육혁신위원회
안선회(2007), 교과서 발행 제도 개선 방안
보도자료(2007) 다양하고 창의적인 질 높은 교과서를 만든다. 교육인적자원부
- 2007년
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과학조사방법론], 학현사, 1997.
서광진 [금융기관의 고객만족경영을 위한 마케팅 전략에 관한 연구],단국대학교, 석사학위논
문, 1998
김영한, [고객 만족 리엔지니어링], 도서출판 성림, 1994.
김영한, [한국기업이 깨어나고 있다. 고객 만족 혁명]
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한국교육방송연구회.
김회수(1995). 멀티미디어 설계와 개발. 서울: 교육과학사.
변영계, 김영환(1997). “Internet을 활용한 개별화 수업용 멀티미디어의 개발과 그 효과: peer tutoring 방식을 중심으로,” 교육방송연구. 서울: 한국교육방송연구회.
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한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2011.
권영주 외, 제7차 교육과정에 대응한 중학교 공간구조의 유형별 분류와 특성 고찰, 대한건축학회눈문집 20권12호, 2004.
교육과학기술부, 2009 개정 교육과정에 따른 수학과 교육과정, 교육과학기술부
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(transitional objects)
5. 왼손으로 쓰기(other hand writing)
6. 감각자극하기(sensory stimulation)
7. 환상하기(fantasy)
8. 꿈에 대한 활동(dreams)
9. 자유연상하기(free association)
10. 자기긍정하기(self-affirmations)
11. 창의력 향상을 위한 전뇌 개발
참고문헌
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감상력
8) 신비로운 경험
9) 공동체감
10) 대인관계
11) 민주적 성격구조
12) 수단과 목적, 선악의 구별
13) 철학적이며 적개심이 없는 유머감각
14) 창의성
15) 문화적 동화에의 저항
III. 매슬로우 이론의 평가
* 참고문헌
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자기주도적 학습모형(Self-directed Learning Model)
1) 교사주도 학습(command style)
2) 영재주도학습 1단계(task style)
3) 영재주도학습 2단계(peer-partner style)
4) 영재주도학습 3단계(self-directed style)
Ⅸ. 영재교육과정의 후속 조치
1. 영재 선발 방법에 대
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국어 교과서 편찬 방향
3. 국어과 교육과정의 오적용 가능성
Ⅴ. 국어과(국어교육)의 글쓰기지도
1. 우리말과 우리 글 바로 쓰기의 목적
2. 글쓰기 어떻게 쓰나
1) 말과 글 그리고 사람의 관계를 알게 하기
2) 자기표현의 최고 수단임을 이
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한국교육이 지녀야 할 한국적 주체성이다.
참고문헌
고전(2002), 한국교원과 교원정책, 서울 : 도서출판 하우
교육기술과학부(2008), 교원 자격 검증 실무편람 교육마당21
박영숙(2004), 교원 자격제도의 개편, 한국교육평론
전교조 예비교사 지원
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자기평가 보고서
2) 동료평가 보고서
3) 연구보고서법
Ⅴ. 수행평가의 필요성
Ⅵ. 수행평가의 교육적 의의
Ⅶ. 수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가의 문제점
1) 학생 측면
2) 교사 측면
3) 학부모 측면
2. 수행평가의 개선방향
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