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과정
Ⅴ. 슬기로운생활교과의 교육 중점
Ⅵ. 슬기로운생활교과의 지도 전략
1. 지도 방법
2. 지도 과정
1) 살펴보기가 주가 되는 수업의 과정
2) 자기 주도적 활동이 주가 되는 수업
Ⅶ. 슬기로운생활교과의 교수학습방법
참고문헌
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국제화 동향과 GLOBAL R&D NETWORK구축을 위한 전략적 추진방안에 관한연구"
*김기국 외 5인(2002) "외국인 투자기업의 현지 연구개발활동 및 시사점"
*이대우 (1996),"효과적인 해외연구소 운영을 위한 탐색 연구", 석사학위논문, 한국과학기술원 p9
*CJ
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과학사
스펜서 케이건(1999) - 협동학습 Cooperative learning, 기독초등학교협동학습연구모임 디모데
임희준·차정호·노태희 - 협동학습에서 언어적 행동과 학습 변인들 사이의 관계 및 협동학습에 대한 중학생들의 인식, 한국과학교육학회지
정문
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과학사, 2004
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구, 1995
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996
한은숙, 비고츠키 이론에 의한 성인과 유아의 상호
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한국과학교육학회
* 왕석순(2000), 중등 실과(기술·가정)교과에서의 ICT 활용 교수-학습 및 평가 전략, 한국교원대학교 교과교육공동연구소 학술세미나 자료집
* 정성봉(1999), 실과 교수 학습, (주)교학사 Ⅰ. 실과교육 작업중심학습
1. 작업
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국방연구개발 평가지표 선정에 관한 연구, 한국데이터정보과학회
3. 오종후(1992), 계층분석법을 활용한 자원배분 모형에 관한 연구, 한국생산관리학회
4. 이충현 외 1명(2012), 계층분석법 기반의 기초공법 선정 의사결정지원시스템, 한국건설관
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국가수준의 국제이해교육 교육과정 및 교사용 지도서를 개발?보급한다
2. 국제이해교육 우수실천사례대회를 개최하여 우수사례를 발굴?보급한다
3. 국제이해교육 관련 기관과 연결하는 네트워크를 구축한다
4. 창의적 재량활동의 범교과
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창의성과 특기?적성교육의 수행정도
5. 민주시민의 자질 함양 정도
6. 학교의 공동체성
7. 공교육체제에 대한 불신
Ⅶ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 사례
Ⅷ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴) 극복을 위한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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한국생활과학회지.
김은경(2000). 유아가 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의 관계. 연세대학교 석사학위 논문.
문정남(2000). 자아성장 훈련이 자아개념과 사회적응력에 미치는 효과. 신라대학교 교육대학원 석사학위 논문.
서성숙
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한국과학예술융합학회, 2017
소비자 조사를 통한 디자인경영전략에 대한 연구“남성용 바디클렌저 브랜드를 중심으로, 김효정, 노승완, 기초조형학연구, 2008
브랜드전략, 콘텐츠마케팅, 김종하, 커뮤니케이션북스, 2014
브랜드전략, 두산백과
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