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건국대학교 출판부
4. 김충기(2001), 진로교육과 진로상담, 서울 : 동문사
5. 서울특별시교육과학연구원(2002), 교과와 함께하는 진로교육(초등학교), 서울특별시교육과학연구원
6. HSTUDY원격연수 교육팀(2003), 진로상담 전문가 과정, 서울 : 에치스
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건국대학교 대학원 석사학위 논문, 2002
윤정일 외, <한국교육정책의 탐구>, 교육과학사
윤정일 외, <한국교육정책의 쟁점>, 교육과학사 1) 대학입시제도의 배경
2) 대학입시제도의 변천
3) 대학입시제도의 현황 : 2005년 대학입학
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건국대학교 석사학위논문 1. 서론
2. 자원봉사활동의 개념
3. 자원봉사활동의 대상과 영역
4. 자원봉사활동의 성립배경
5. 현대사회에서 자원봉사의 필요성
6. 자원봉사활동에 참여 후 느낌
7. 자원봉사활동의 문제와 해결방안
8. 결론
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경기 : 서울신학대학상담대학원, 2003.
강영계, 『정신분석 이야기』, 서울: 건국대학교 출판부, 2001.
김충기외 공저, 『현대상담이론과 실제』, 서울: 교육과학사, 2001.
이무석, 『정신분석에로의 초대』, 서울: 이유, 2003.
이시영외 공저, 『이시
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영어과 교수-학습 모형연구.
연구논집. 9. p192-213.
수학 과학
배영부 한창수(2005). 초등과학 교육에서 과학적 창의성 신장을 위한 학습에 관한
연구. 한국초등교육. 16(1). p109-133.
서혜애(2004). 창의성 계발 과학 교육을 위한 한국-이스라엘 과학
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숭실대학교, 34p
또한 새터민 청소년들이 남한에서 겪는 어려움중 하나는 북한과 다른 남한사회에서 경험하는 ‘가치관’과 ‘정체성’의 혼란이다. 많은 새터민들은 환상을 가지고 남한에 입국하지만 그들이 남한사회에 부딪히면서 맞이하
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1. 피드백의 효과와 필요성
피드백은 학생의 지식, 추론, 기술, 수행에 대해 알아본 후 교사가 이에 대해 학생에게 반응하는 것을 말한다. 학생은 피드백을 통해 자신이 가진 배경지식의 정확성을 평가하고, 현재 가진 지식의 타당성에 대해
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대학교 박사학위논문.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance, 63(9), 154-176.
Cratty, B. J.(1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, N. J: Prentice-Hall.
Foster, J.(1977). The influ
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과학적 연구가 폭발적으로 증가했다. 등장한 전문 연구 논문지로는 상처 후 스트레스 장애 저널(Journal of Traumatic Stress), 해리 장애(Dissociation) 장애, 어린이 학대와 방기(Chind Abuse and Neglect), 발달적 정신병리(Developmental Psychopathology) 등이 있다. 이
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서론
본론
Ⅰ. 프로이드의 정신분석 이론의 주요개념
1. 인간관
2. 성격구조
3. 의식과 무의식
4. 불안
5. 자아방어기제
Ⅱ. 발달이론
Ⅲ. 치료목표와 상담관계
1. 치료목표
2. 상담관계
1. 분석적 틀의 유지
2. 자유연상
3. 해석
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