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수도 있 다. 그러나 여기에서는 우리나라에 발도르프 학교의 설립을 성급하 게 추진하거나 주장하는 입장에서가 아니라, 발도르프 학교 현장에 서 이루어지고 있는 인간주의적 교육활동을 살펴봄으로써 한국교육 의 발전과 개선에 시사점을
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슈타이너의 인지학적 교육론의 전인교육에 대한 일고찰.\" 아동교육 8.2 (1999): 15-26.
정영근. \"발도르프교육론의 교육학적 이해.\" 발도르프교육연구 1.1 (2009): 1-16. 인간이해와 전인교육 지향의 교육이론을 중심으로.
정윤경. \"발도르프학교 수
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슈타이너의 독특한 인지학적 인간이해를 기초하여 유아의 전인적인 인간교육을 실현하는데 목적이 있다. 그래서 인지 중심의 교육을 반대하며 어떤 행동 방식을 강요하지 않고 어린이들의 개성을 존중한다. 이렇듯 발도르프 유치원은 무엇
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슈타이너, 출처 : 교육학의 고전주의자(H. Scheuerl출판)2권.M nchen, 1979. 170~182
4. http://waldorf.or.kr 1. 루돌프 슈타이너, 발도르프-교육학의 창시자
2. 발도로프의 인간학적 인간이해
1) 초감각적 세계인식
2) 기질론
3) 발달 단계론
3 자유 발
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참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861-1925)
(1) 생애
(2) 인지학적 인간이해와 예술교육론
(3) 교육방법과 실천 - 자유 발도르프 학교
참고문헌
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