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떤 옷을 입는다는 의미가 들어 있다."라는 식의 설명을 끊임없이 듣게된다. 이러한 설명은 처음 접하는 사람들에게는 종종 생소하기도 하고 때론 거부감마저 들게 한다. 인지학에 대한 이해가 부족한 학자들 중에는 발도르프 교육의 그러한
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슈타이너에 의하면 교육자로서 우리의 과제는 “예술교육을 통해서 끊임없이 죽어가는 것들을 소생시키는 것이며 경직화에 경향을 앞에 두고, 그 죽여 가는 힘에 대항하는 힘을 인간 속에 갖게 하는 것, 그리고 의지를 통하여 다시 살려내는
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슈타이너에 의하면 교육자로서 우리의 과제는 “예술교육을 통해서 끊임없이 죽어가는 것들을 소생시키는 것이며 경직화에 경향을 앞에 두고, 그 죽어 가는 힘에 대항하는 힘을 인간 속에 갖게 하는 것, 그리고 의지를 통하여 다시 살려내는
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교육자들에게 큰 도전을 준다.
모쪼록 이 논문이 슈타이너의 인지학에 대한 기독교적인 통찰의 기초가 되기를 바라며, 발도르프 교육의 철학적 기초인 인지학에 대해 정확한 이해 없이 그 방법적인 면만을 보고 발도르프 교육을 추종하는 기
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슈타이너에 의하면 교육자로서 우리의 과제는 “예술교육을 통해서 끊임없이 죽어가는 것들을 소생시키는 것이며 경직화에 경향을 앞에 두고, 그 죽여가는 힘에 대항하는 힘을 인간속에 갖게 하는 것, 그리고 의지를 통하여 다시 살려내는
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