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슈프랑거 [Spranger, Franz Ernst Eduard, 1882.6.27 ~ 1963.9.17] 형식도야 [formale Bildung, 形式陶冶] 문화교육학 [Kulturpdagogik, 文化敎育學] 삶의 姿勢로서의 敎育 가치관 형성교육 1. 가치와 가치의 분류 2. 가치관의 역할과 분류 3. 가치의 과
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교육관., 실존주의 교육관)을 비교, 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 1)주입식 교육관 2)자연주의 교육관 3)진보주의 교육관 4)실존주의 교육관 5)교육적 시사점 및 각 교육관을 비교 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그
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교육론---> 피압박자를 위한 교육 오늘날의 학교교육은 학생을 피압박자로 길들여진다고 지적하고 이를 그는 "은행저축식 교육"(banking concept of education)이라고 부르고 이를 참된 교육으로서의 "문제제기식 교육"(problem-posing concept of education)과
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  • 등록일 2005.10.03
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교육을 통해 가치있는 문화를 전승하면서 동시에 새로운 문화를 창조한다는 것이다. 문학교육에서의 전통의 계승과 창조를 동시에 지향하는 역동성을 지녀야한다는 관점은 문화의 양면적 속성에서 비롯된다. 문화교육의 개념은 슈프랑거(Spr
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  • 등록일 2008.12.30
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교육적 이념으로부터 독자적 교육체계를 형성하여 이것을 자기의 활동영역에 실현한 것으로 그친 것에 비해, 20세기 교육학은 국가는 물론 사회일반의 교육에 대한 관심이 현저하게 높아져 새로운 교육이념, 교육이론의 음미, 그 실천 등이
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  • 등록일 2010.12.29
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논문 10건

교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다. 첫째, 학문적인 측면에서 살펴볼 때, Montessori의 교육이론은 1960년대에 들어서면서부터 철학적 측면에서보다 심리학적 측면에서의 공헌에서 그 가치를 인정받고 있다. 둘째, Montessori는 교육자로
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  • 발행일 2009.07.31
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교육과 아뜰리에리스타의 역할과 우리나라 미술교육에 대해 전반적으로 통찰해 보았다. 연구 문제 별로 문헌고찰을 통해 얻게 된 결론은 다음과 같다. 첫째, 레지오 에밀리아 접근법은 많은 철학과 심리 이론을 바탕으로 하고 있다. 레지오
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  • 발행일 2009.04.06
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교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구』, 형설출판사, 2006. 박종렬 외, 『신 교육행정 및 경영』, 형설출판사, 2007. 손희권 김지희, 『교육행정 및 교육경영』, 도서출판 원미사, 2006. 신중식 강영삼, 『교육행정경영론』, 교육 출판사, 2
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교육실시‥‥‥‥‥‥ 16  2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17  3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17  4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18  5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19 Ⅵ. 결론‥
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  • 발행일 2013.05.06
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교육 실태 및 발전방안.” 용인대학교 무도연구지, 2003. 제 14집, 제 2호, p.49~50 이세환. “민간경호원의 경호무도 인식 및 가치관에 관한 조사연구.” 미간행 석사학위 논문, 용인대학교 일반대학원, 2001. 양재열. “경호의 기본적 이론에 관한
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  • 발행일 2011.09.16
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취업자료 124건

교육을 가르치며 예비 체육교사 양성과 연구를 병행하는 것이 제 진로의 최종적 방향입니다. 단순한 이론 교육자가 아니라, 학교 현장의 고민을 이해하고 그것을 다시 학문적 질문으로 환원할 수 있는 ‘실천적 연구자’로 자리 잡고 싶습니
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  • 직종구분 교육 강사직
교육 실천을 통해 신뢰받는 상담 교육자로 자리매김하겠습니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 상담교육전공에서 이론과 실무, 연구를 균형 있게 학습하며 전문 상담 교육자로 성장하여, 교육 현장의 상담 서비스 질을 향상시키고
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  • 직종구분 기타
교육 전문가들과의 교류와 협력을 확대하여 글로벌 음악교육자로서의 역량을 강화하겠습니다. 해외 선진 음악교육 사례 연구 및 벤치마킹, 국제 학술대회 참여, 해외 교육기관과의 협력 프로그램 참여 등을 통해 최신 교육 이론과 기술을 습
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  • 직종구분 기타
교육 정책 및 교수법 개선에 실질적으로 반영하도록 노력하겠습니다. 여섯째, 연세대학교 교육대학원의 우수한 교수진과 교육 자원을 적극 활용하여 국내외 최신 교육 이론과 사례를 폭넓게 학습하겠습니다. 다양한 세미나, 워크숍, 학술대
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교육자로서의 역량을 극대화하는 중요한 기회이며, 국민 건강 증진과 학생들의 전인적 성장에 기여하는 혁신적 체육교육자로 거듭나는 데 필수적인 밑거름이 될 것입니다. 교육 이론과 실천을 균형 있게 융합하여 미래 체육교육의 발전에 중
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