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정보·미디어를 생성하는 능력
(자료: 이운지,김수환,이은환(2019)「디지털 리터러시 교육과정 프레임워크 개발 연구」)
(2) 교수·학습 방향 및 평가 방향
< 교수·학습 방향 및 평가 방향 이재진,김성욱(2019)「디지털 리터러시 교육을 위한 정
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위한 국어 용어사전, 신원문화사, 2006 1. 서론
2. 본론
(1) 스마트미디어 환경과 미디어 능력
(2) 스마트미디어 환경에서 정보 리터러시와 디지털 리터러시의 필요성 및 중요성
(3) 미디어능력 제고를 위한 미디어교육 방법 제시
3. 결론
4.
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스마트 미디어 환경의 일반화에 따른 새로운 사회 문화적 현상을 이해하는데, 직접적인 영향을 미쳤다.
- 중략 - 스마트미디어 환경에서 정보 리터러시와 디지털 리터러시를 높이기 위한 미디어 교육 방법에 대하여 논하시오.
- 목
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논의를 전개하십시오. (15점)
1) 집단극화란
2) 가상공간의 특성과 집단극화
3) 본인이 가족이나 친지와 직접 경험했던 집단극화 현상 - 두 게시판
4) 집단극화를 해결하기 위한 방안
(1) 민주시민의식
(2) 의사결정력 배양
(3) 판단의 오류 제
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한국디지털정책학회 1. 잊혀질 권리의 탄생배경
2. 잊혀질 권리의 사례와 새로운 가정
(가) 구글 스페인 사건
(나) 정보의 또 다른 정의
3. 구글의 개인정보 취급방침
4. 표현의 자유와 국민의 알 권리에 대하여
5. 참고문헌
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미디어의 진화와 소셜 미디어 마케팅, 마케팅, 2009.12
전석호, 정보화와 뉴미디어, 태영출판사, 2003
채서일, \"마케팅 원론\", 힉현사, 1994.
한국언론재단, 매체별 영향력 변화 추이, 2008
현대원,박창신, 퍼스널 미디어, 디지털미디어 리서치, 2004
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Ⅳ. 서울시의 혁신체제 및 환경 분석
1. 서울시 혁신환경의 변화
2. 기업 혁신실태 및 혁신환경 평가
3. 혁신시스템의 SWOT분석
Ⅴ. 서울시의 지역혁신체제 구축방안
1. 기본방향
2. 세부방안
Ⅵ. 결론
<참고 문헌>
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미디어 제국주의
6. 미디어 폭력
7. 광고와 소비문화
IV. 미디어 문화 분석을 위한 개념들
1. 미디어 리터러시(Media Literacy)
2. 문화 작인론(作因, Cultural Agency)
3. 이미지와 은유
V. 미디어 문화 비판을 위한 기독교 교육
1. 기독교적 기준(cri
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미디어의 개념
2) 뉴미디어의 특징
2. 종류
III. 국내외 사례분석
1. 국내 뉴미디어 사례
2. 해외 뉴미디어 사례
IV. 국내외 정책 분석
1. 국내 정책 분석
2. 해외 정책 분석
V. 연구 성과
1. 특성과 시사점
VI. 결론
1. 논문 요약
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미디어 영역과 신 미디어 영역 간 통합을 통해 시너지를 추구하는 것 대신에 핵심 사업에 집중함을 강조하는 새로운 비즈니스 모델이다.
요약하자면, 융합은 조만간 금방 사라지지 않을 것이다. 왜냐하면 인터넷을 포함한 정보와 오락에 대
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높이기 위해 교육통계학 이론과 방법론을 익히고 통계프로그램을 활용 능력을 발전시켜 나갈 것입니다. 졸업 시에는 교육대학원에서 발전시킬 수 있는 학문적 자질을 바탕으로 유치원교육과정의 교육의 방향을 고찰하기 위한 연구논문을 작
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미디어 리터러시 교육 및 뉴스 알고리즘 설계에 대한 정책적 시사점을 제시할 수 있습니다.
- 팩트체킹 및 뉴스 신뢰도 개선 방안 제안
뉴스 소비자의 정보 검증 행동을 분석하여, 신뢰할 수 있는 뉴스 환경을 구축하는 방안을 연구하고, 저널
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미디어 리터러시 향상 및 올바른 미디어 활용 문화를 확산시키는 데 기여하겠습니다.
넷째, 사회적 책임을 중요시하는 미디어 전문가로서 건강한 미디어 환경 조성에 앞장서겠습니다. 미디어 윤리 준수, 허위 정보와 편향 보도 방지, 공정하
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미디어 리터러시 교육 봉사활동에 참여하며, 정보 선별 능력과 디지털 윤리 교육의 중요성을 체감하였습니다. 또한 「학교도서관저널」 및 관련 학회지에 수록된 주요 논문을 정리하고 비판적으로 분석하는 학술 스터디를 진행하며, 문헌정
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대하여 기술해주세요.
2. 본인 성격의 장점/보완점과, 성공적으로 일을 수행했던 경험에 대하여 구체적으로 기술해주세요.
3. 직무에 대한 지원동기와 그 직무를 수행하기 위해 어떤 준비를 해왔는지(전공지식/직무경험 등), 그리고 그 직무
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