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관계 문제에 긍정적인 영향을 끼칠 것으로 생각된다.
셋째, ‘신체적·정신적으로 건강한 성장 유’도에 대한 대안으로 선정된 ‘사전조사를 통해 ADHD 및 스마트폰 중독을 검사한 후 심리 상담을 실시하며, 신체적 이상증세를 보이는 학생의
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스마트폰 중독에 미치는 영향. 한국놀이치료학회지, 17(1), 17-35
최진오(2014). 초등학생의 스마트폰중독 실태가 ADHD증상에 미치는 영향 분석. 한국위기관리논집, 10(6), 169-178.
변희숙, 권순용(2014). 초등학생의 외로움과 스마트폰 중독이 학교생활
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정신건강에 관한 연구를 처음으로 시도하여 앞으로 예상되는 스마트폰 중독에 따른 각종 문제점을 미리 예방할 수 있으며, 향후 스마트폰 중독과 관련된 선행 연구 자료로 활용 가치가 크다고 할 수 있다.
세 번째, 스마트폰 중독을 분석함에
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중독 실태조사. 서울: 한국정보문화진흥원.
한국정보문화진흥원(2010). 인터넷 중독 실태조사. 서울: 한국정보문화진흥원.
한주리, 허경호(2004). 이동전화 중독 척도 개발 및 타당성 검증. 한국언론학보.
황주성(2012), 스마트폰 이용자의 미디어
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관계. 서강대학교 대학원 석사학위논문.
이진영(2006). 청소년의 휴대폰 중독과 심리적 특성 및 학업성취도와의 관계. 경남대학교교육대학원 석사학위논문.
이후경, 장은경(2010). 스마트폰 이용만족도 영향요인에 관한 연구. 소비문화연구, 13(4)
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