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통합이론
3. 탈국가중심적 통합이론
Ⅱ. 스멘트통합이론의 민주적 이론으로서의 평가
Ⅲ. 스멘트이론과 스멘트학파
Ⅳ. 통합이론의 보수적 및 권위주의적 국가관
Ⅴ. 국가로의 편입수단으로서 기본권
Ⅵ. 맺음말
참고문헌
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평가이론
60년대 말부터 동기부여를 위해서 임금이나 작업조건개선 같은 외재적 보상(extrinsic reward)의 역할이 줄어들고 칭찬, 긍지 같은 내재적 보상(intrinsicreward)의 역할이 증대되고 있다는 지적이 나왔다. 이런 제안을 통틀어 인지적 평가이
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론 등이 해당되며, 후자의 영역에는 지도계획 및 프로그램 관련 이론, 지도방법 및 평가이론, 지도사례연구 등이 해당된다.
둘째, 청소년지도자들이 습득해야 할 기술에는 크게 기능적 기술(technical skill), 인간관계기술(human relation skill), 행정
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민주적 부모교육이론의 시사점과 한계점
① 시사점
Dreikurs의 민주적 부모교육 프로그램에 참여한 부모들은 자녀를 양육하는 데 있어서 긍정적인 변화를 보인 것으로 평가되고 있다. 다양한 연구 결과에서 부모교육을 받은 부모들은 민주적
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이론적 비교. 박천오(1998). 사회과학논총. 14호 1권. 119-142
L. Gulick의 행정원리론에 대한 이론적 재평가과 함의의 탐색: H. A. Simon의 비판과 재비판을 중심으로. 정재동(2003). 한국행정학회 추계학술대회. 312-324
이종수. 2009. 1. 15. 네이버 지식백과
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