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하는 배움의 의미를 잘 의미하고 실천해야 겠다. 다음은 ‘이름이 사라진 교실에서’라는 제목으로 획일화 되고 제도화된 교육현실에서 교사라는 안타까움이 잘 드러난 글을 읽었다.
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스스로를 비둘기라고 믿는 까치에게(개정판), 푸른나무, 2004
* 나일주·임철일·이인숙, 기업교육론
* 세계일보, 설왕설래 재택근무, 안경업 논설위원, 2007
* 전국대학사이버교육기관협의회, 사이버교육 어제 오늘 그리고 내일, 2001
* 한국전산원
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스스로를 비둘기라고 믿는 까치에게, 푸른나무 ①
홍세화, 나는 파리의 택시운전사, 창작과비평사 ② / 위기철, 철학은 내 친구, 청년사 ②
김의수 외, 우리들의 세계 우리들의 철학, 내일을여는책 ①
4. 가슴이 찡한 책 : 감동이 있는 책
조영래
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까치, 1984) Ⅰ. 18세기의 영문학
1. 시대적 배경
2. 신고전주의
3. 18세기 문학의 특징
4. 18세기의 소설
(1) 다니엘 데포(Daniel Defoe)
(2) 조나단 스위프트(Jonathan Swift)
(3) 새뮤얼 리차드슨(Samuel Richardson)
(4) 핸리 필딩(Henry Fielding)
(5) 토비아스
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까치, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 로마의 도시계획
1. 로마의 도시계획
2. 로마
3. 로마의 지방도시
1) 식민도시(colonia)
2) 병영도시
3) 상업도시
Ⅲ. 로마의 건축
Ⅳ. 로마네스크 건축
Ⅴ. 로마 콜로세움과 검투사
Ⅵ. 로마의 장례 문화
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