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하는 배움의 의미를 잘 의미하고 실천해야 겠다. 다음은 ‘이름이 사라진 교실에서’라는 제목으로 획일화 되고 제도화된 교육현실에서 교사라는 안타까움이 잘 드러난 글을 읽었다.
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스스로를 비둘기라고 믿는 까치에게(개정판), 푸른나무, 2004
* 나일주·임철일·이인숙, 기업교육론
* 세계일보, 설왕설래 재택근무, 안경업 논설위원, 2007
* 전국대학사이버교육기관협의회, 사이버교육 어제 오늘 그리고 내일, 2001
* 한국전산원
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스스로를 비둘기라고 믿는 까치에게, 푸른나무 ①
홍세화, 나는 파리의 택시운전사, 창작과비평사 ② / 위기철, 철학은 내 친구, 청년사 ②
김의수 외, 우리들의 세계 우리들의 철학, 내일을여는책 ①
4. 가슴이 찡한 책 : 감동이 있는 책
조영래
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외 (1991)「프랑스인의 역사」, 소나무
김문환 (2003) 「유적으로 읽는 프랑스 역사」, 다인미디어 1. 개요
2. 감독- 뤽 베송
3. 영화의 주목할 만한 부분
4. 배우소개
5. 영화의 프랑스 역사, 그 시대적 배경
6. 줄거리
7. 감상문
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비둘기` 시 감상문 쓰기 자료 1
2. `성북동(城北洞) 비둘기` 시 감상문 쓰기 자료 2
1)시 감상의 길잡이
2)이해와 감상
3. `성북동(城北洞) 비둘기` 시 감상문 쓰기 자료 3
4. 감상의 길라잡이
5. `울음이 타는 가을 강` 시 감상문 쓰기 자
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. 구보는 소설의 마지막에서 자기 자신을 비추어 우리도 우리의 자아와 마주하라고 해답을 제시하는 것은 아닐까 하는 생각이 든다. 즉, 행복해지기 위해서는 구보에게 ‘창작’과 같은 우리 스스로의 ‘무엇’을 찾아야 하는 것이다.
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