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스즈끼 회장의 어록
생산현장은 나의 원점(原點)이다
1전(錢) 단위의 절약이 필요하다
전기와 물, 공기는 돈이 들지만 태양과 중력은 공짜다
공장 내부에서 부품을 운반하는 것은 아무런 부가가치를 창출하지 못한다
직접 눈으로 보고 귀
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스즈끼 음악지도법을 활용한 아동음악교육 프로그램의 최근동향에 대하여 논해 보았다. 음악활동 경험은 시대와 문화에 따라 강조하는 의미가 약간씩 다르지만 유아 개인의 음악성 발달 및 표현적 즐거움을 증진시키고 유아의 신체, 정서,
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2014
- 강경미, “유아를 위한 바이올린 지도 방법에 관한 연구”, 원광대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스즈끼 음악지도법
1) 스즈끼
2) 지도원리
2. 스즈끼 음악지도법을 활용한 아동음악교육 프로그램의 최근 동향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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스즈끼 음악교육의 철학
2. 스즈끼 음악교육의 학습방법
(1) 모국어식 학습방법
(2) 환경
(3) 반복강조
(4) 자연스런 진보
(5) 단계별 정통
3. 스즈끼 음악지도법을 활용한 아동음악교육 프로그램의 최근동향
(1) 학생을 위한 목표설정
(2) 아
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스즈끼에게 haiku를 읽어 주셨고, 이는 스즈끼가 전통적인 양식
을 사용하게 되는 계기를 마련 하였다. Ⅰ. 서 론
㈎ 연구 목적 및 배경
㈏ 연구 방법
Ⅱ. 본 론
㈎ 작가 소개
㈏ 설계 철학
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스즈끼 인디아
Alto, Wagon R, Zen, Swift, A-Star, Maruti 800
560,770
2
현대자동차 인디아
Santro, Getz, i 10, i 20
212,001
Getz
i 10
i 20
3
타타모터스
Indica
111,256
4
GM 모터스 인디아
Spark, U-VA
39,715
5
피아트 인디아 오토모빌스
Palio
3,578
현대자동차가 진입했던 1998년
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