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음악적으로 뛰어난 아이로 기를 수 있다.
3. 결론
‘스즈끼 음악지도법’은 아주 새로울 것은 없지만, 인간 본능적인 측면에서 기안한 지도법이기 때문에 굉장히 기본(베이스)가 단단한 지도법이라고 생각한다. 게다가 사람이 태어나서 모국
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음악을 사용한다. 음악은 이상과 같은 다면적 기능 외에도 음악 치료 기능, 태교 기능, 활기 증진기능 등 다양한 기능을 포함하고 있다. 따라서 유아음악교육이 왜 필요한지에 대한 해답을 찾을 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 스즈끼
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음악지도법>, 수문당
● 심성경(2012), <아동음악과 동작교육>, 양서원 I. 서론
II. 본론
1. 스즈끼 음악교육의 철학
2. 스즈끼 음악교육의 학습방법
(1) 모국어식 학습방법
(2) 환경
(3) 반복강조
(4) 자연스런 진보
(5) 단계별 정통
3
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음악놀이 활동의 이해에 관한 연구”, 국민대, 2014
- 우수진, “현대 교수법을 적용한 튜바 지도방안 연구”, 상명대, 2014
- 강경미, “유아를 위한 바이올린 지도 방법에 관한 연구”, 원광대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스즈끼 음악지도법
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음악은 다름 아닌 동요(?)였다. 진정한 대중음악의 의미를 다시 한번 곰곰이 생각해 보게 하는 세기말 마지막 사건이었다.
지금까지 일본의 음악과 그 음악을 주도한 음악 산업에 대해서 간략하게나마 알아보았다. 일본음악 산업과 우리나라
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