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교육을 실시할 것인가에 대한 논의
예산계획
비만관리 교육을 위한 프로그램 계획 및 수행을 위한 예산 확보
인력자원
비만관리 교육을 위한 프로그램 진행을 위한 인력 확보
6단계 : 수행
7 ~ 9 단계 : 평가
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 한 시
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교육 목표 인식 연구, 부산교대 석사학위논문, 2001
◎ 유정애, 체육 수업 모형, 서울: 태근, 2003
◎ 예종이, 체육 원리 신강, 서울 : 형설 출판사, 1990
◎ 조미혜, 중학교 체육과 수행평가 시행 방안 및 자료 개발 연구, 1999
◎ 최의창, 체육교육탐
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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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부모교육의 이론과 실제. 학지사.
김정숙, 박은혜. (2021). 부모와 자녀의 상호작용에 대한 이해. 교육과학사. "
목차
1. 서론
2. 프로그램 계획
2.1 대상
2.2 자녀의 연령대
2.3 장소
2.4 프로그램의 구체적인 목표
3. 결론
4. 참고문헌
"
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프로그램 진행상황
6월말
2회
프로그램 진행상황
7월말
사례회의 1회
프로그램 진행상황
(2) 효과평가
효과평가
목표 1
목표 2
목표 3
평가지표
참여도
프로그램 익히기
교사,부모,일반학생 교육
성공의 기준
90% 이상
90% 이상
80%이상
평가방법 및
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실시단계
3) 정리?반성 단계
4. 현장 학습 지도상의 유의점
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 지도효과
1. 학습목표 도달면에서의 효과
2. 자기학습력 신장에서의 효과
Ⅸ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 제고 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육론, 서울 학연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명영재의 정의와 특성
1. 정의
2. 특성
1) 탐구적 특성(10가지)
2) 창의적 태도의 특성(18가지)
Ⅲ. 발명영재교육의 목표
Ⅳ. 발명영재교육의 교육과정모형
1. Kaplan(1986)의 변별 교육과정
1) 영재를
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교육 프로그램의 효율성을 극대화하고 참가자들의 만족도를 높이기 위한 중요한 단계로 작용한다. 1. 프로그램 개요
2. 대상자 선정 기준
3. 교육 장소 및 환경
4. 교육 일정 및 시간
5. 간호 목표 설정
6. 학습 자료 및 도구
7. 교
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교육 현장에서 더욱 널리 적용되어 모든 학습자가 효과적인 교육을 받아 성장할 수 있기를 기대한다. 이로 인해 교육 목표 달성이 가능해지며, 궁극적으로는 교육의 질적 성장을 이룰 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수설계의 기초
1.
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교육이 마무리 된 후 총괄적인 평가가 이루어져야 함
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대한 학습지도계획서(한 시간 분량)
단 계
주 요 쟁 점
학 습 내 용
도 입
비만예방을 통한 건강 관리의 중요성 인식
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