|
적용할 수 있는 능력을 기르는 것을 목적으로 하는 동시에 국가 및 사회에 대한 관심과 애정을 가지고 국가의 발전에 적극적으로 참여할 수 있는 국민적 자질을 기르는데 선도적 역할을 하는 교과로서 교육과정 일반목표의 변화에 가장 큰 영
|
|
|
교육과정 해설서, 교육인적자원부, 2002.
2. 초등영어 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. I. 영어과 교육과정 개정의 배경 및 방향
II. ‘외국어(영어)’ 교과 교육의 성격
III. 영어과의 목표
V. 영어과 교육의 내용
1. 내용 체계
2. 학
|
|
|
교육, 신정, 2016
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강한 가족의 특성
2. 건강하지 않은 가족의 특성
3. 건강한 가족과 건강하지 않은 가족의 특성들의 차이
4. 가족생활교육의 적용 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
|
|
|
교육의 효과가 어느 정도 목표에 근접했는지 확인하기 위해 평가를 실시한다. 결과평가를 하기 위한 장기목표 달성에 초점을 두고 평가계획을 세우는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
이번 과제를 통해 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 감정노동
|
|
|
외(2004) 건강증진, 수문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보건교육의 개념
1)정의
2)목적
3)필요성
2. Precede-proceed model
1)정의
2)목적
3)필요성
4)모형의 단계
3. 연구도구 : 프리시드-프로시드 모형 적용
4. 금연교육 프로그램
Ⅲ. 결 론
|
|
|
집단 프로그램 개발 / 나눔의 집 Ⅰ. 실시대상
Ⅱ. 프로그램 개발배경
Ⅲ. 이론적 고찰
Ⅳ. 기대 효과 및 측정도구
Ⅴ. 프로그램 상위목표 및 하위 목표
Ⅵ. 구성안
Ⅶ. 각 회기별 구성
Ⅷ. 실행 시 주의할 점
Ⅸ. 평가지
Ⅹ. 참고문헌
|
|
|
교육의 형태
STEP 프로그램은 부모-자녀 관계에서 생기는 여러 가지 문제를 효과적으로 해결할 수 있는 실질적인 접근 방법을 제시하고 있다. 이 프로그램에 참여한 부모들은 지침서에 의해 체계적으로 교육을 받으며 집단은 훈련받는 전문가
|
|
|
프로그램의 활용 방법
1) 활용 방법
2) 활용 시간
3) 활용후의 지도
3. 단계적 짓기 사고 훈련 과정안 작성 활용
1) 단계적 짓기 사고 훈련 과정안 모형 정립
2) 단계적 짓기 사고 훈련 과정의 적용
Ⅶ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 사
|
|
|
교육 기획자들은 그 방법론 안에 이미 그 교육이 지향할 가치와 목표, 내용이 들어 있다는 점에 동의한다. 다시 말해서 민주적이고 참여중심적인 교육방법을 적용하여 상호간 경험 공유와 의사소통 및 갈등조율과정을 거치게 하면 그러한 교
|
|
|
교육의 내용
Ⅵ. 발명교육의 정책적 근거
1. 발명의 장려 규정 - 특허법 제27조
1) 대 상
2) 대상자
2. 학생발명 진흥정책
1) 기본 방향
2) 주요 추진 시책
Ⅶ. 발명교육의 특별활동
1. 클럽활동을 통한 발명교육
1) 활동 목표
2) 활동 방침
|
|
메뉴펼치기
