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교육 제19집, 한국어문교육학회, 1997
* 경인초등국어교육학회, 과정중심 읽기지도, 인천 : 해영인쇄사, 1996
* 노명완·박영목·권경안, 과정별 읽기 전략이 수업에 미치는 효과, 서울 : 박문각, 1998
* 이경화, 읽기교육의 원리와 방법, 박이정, 2001
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2. 학생 수준별 창작지도 내용의 단계화
1) 초급
2) 중급
3) 상급
Ⅴ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 사례
Ⅵ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 적용방법
Ⅶ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습) 관련 시사점
참고문헌
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목표
1) 단기목표
2) 장기목표
4. 간호계획 및 이론적 근거 총 17개
1) 진단적 계획
-> 이론적근거
2) 치료적 계획
-> 이론적근거
3) 교육적 계획
-> 이론적근거
5. 간호수행 총 17개
6. 간호평가
1) 단기목표
2) 장기목표
7. 결론 및 향
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교육 프로그램에 적용시켜 인지-정서 치료가 다양한 정서 문제를 가진 5-6세 정도의 아동에게 적용 가능하다는 결과를 제시하였다. 그러나 대화에 참여할 만큼 인지적으로 성숙하지 못한 아동에게 인지 지향적인 인지 치료를 적용하는 데는
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교육 프로그램에 적용시켜 인지-정서 치료가 다양한 정서 문제를 가진 5-6세 정도의 아동에게 적용 가능하다는 결과를 제시하였다. 그러나 대화에 참여할 만큼 인지적으로 성숙하지 못한 아동에게 인지 지향적인 인지 치료를 적용하는 데는
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프로그램 개발 연구(Ⅱ), 서울 : 한국교육개발원
◇ 이광성(2000), 수업환경과 고급사고력과의 관계에 관한 연구, 시민교육연구 30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고급사고력의 개념
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
Ⅲ. 고급사
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적용 가치를 의미한다.
-다양성과 이질성은 교육의 내용과 방법, 대상과 담당자, 목표, 시간, 장소 등이 매우 다양 하고 비획일적이며 유동적이라는 것이다. 곧 뷔페식 교육과정으로 이해된다.
-과정중심성은 결과중심의 교육과는 달리 교육
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교육과정 기준 및 교육 프로그램을 개발하고, 3세에서 취학전 장애유아의 교육과정 운영을 위한 다양한 교육 프로그램을 개발한다. 또한, 효율적인 교육과정의 적용 및 개별화교육계획의 운영을 위해 교사 연수를 실시하고, 학급당 아동수를
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프로그램 개발 연구
* 전국실직노숙자대책협의회 외(2000), 노숙자 자활사업 실무자 교육자료
* 전국실직노숙자대책종교시민단체협의회(2000), 한국의 노숙자 2년의 흐름과 진단
* 정원오, 김수현, 주영수(1998), 노숙의 원인과 양상: 누가 왜 어떻
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목표 중 하나다.
④ 사이버 안전 및 윤리 의식 함양
유아에게 올바른 인터넷 사용법을 교육하고, 사이버 폭력, 부적절한 콘텐츠, 개인정보 유출 등으로부터 보호할 수 있도록 지도하는 것이 중요하다. 이를 위해 유아교육 관련 정보의 신뢰성
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