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목표인 동성연애자들.
이들에게 현실적인 도움을 주고자 설립하게된 이번 동성애자전문 결혼매니지먼트사업을 통해 동성연애자들이 자신을 드러낼 줄 아는 용기와 누군가의 진심어린 축복을 기대할 수 있을 것이다.
동성애자체를 용납할
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목표가 없이도 자기계발의 주술에 걸려 있는 직장인들의 모습에서도 이런 분위기는 충분히 읽혀진다. 한 기업체 인사팀 관계자는 "최근 들어 자기계발비를 신청하는 직원들이 훨씬 늘었다"고 전한다. 주말에는 꺼려 했던 교육프로그램에 대
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교육의 목표
Ⅲ. 정서교육의 범위
Ⅳ. 정서교육과 인형극
Ⅴ. 정서교육의 프로그램
1. The celebration of learning program
2. Nell Noddings의 도덕성 교육
3. Affective self-esteem(정의적 자존감) : Lesson plans for affective education(정서 교육을 위한 수업 계
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교육대학원
- 유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구/김혜민
숙명여자대학교교육대학원/2004
- 디스타 수학프로그램의 현장 적용 효과 분석/정순연/신라대학교 사회복지대학원/2005
- ICT활용한 교수-학습/주
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프로그램의 이론과 실제. 김희진, 김언아, 홍희란 지음. 창지사. (2004)
영아교육과정. 장영희. 양서원. (2000)
유아언어교육. 이경화, 조순옥, 김정원, 심은희, 이연규, 이문정 지음. 창지사. (2003)
유아언어교육의 이론과 실제. 이순희, 윤복희, 박
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교육은 어린이들에게 발표력 향상을 가져왔다
프로그램의 적용으로 아동들이 여러 사람 앞에 나와 장기자랑 등을 개인 혹은 친구와 짝을 지어 표현할 수 있는 기회가 많은 데 이런 기회는 아동들에게 발표할 수 있는 기회를 제공하게 되어 발
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교육자로서의 우리의 임무는 자연의 선물에 단지 진실할 것뿐만 아니라 어떤 나이에 있어서도 유아의 건강한 교육을 위협하는 잘못된 이미지들에 대하여 싸우는 것이다.
Ⅸ. 결론
몬테소리 교육 프로그램을 특수학급 학생들에게 적용한 본
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프로그램의 공통점과 차이점
두 프로그램은 공통점과 차이점을 살펴보면, 먼저 두 프로그램 모두 교육의 목표로써 영유아의 전인적(全人的) 성장을 꾀하고 있음을 알 수 있다. 즉, 기초적인 기능 습득이나 학습의 어느 한 측면만을 추구하는
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교육의 본질, 서울 : 평민사, 1983
심상미 / 진로지도 프로그램 개발 적용을 통한 진로탐색 능력 배양에 관한 연구, 1996
이철기 / 초등학교 진로교육 자료, 광주 : 동명인쇄, 1994
양준기 / 생활기능중심 진로교육이 정신지체학교 초등부 아동의 진
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교육학”,학지사
전남련 외(2008), “영유아 프로그램 개발과 평가”, 학현사
유구종 회(2007), “영유아 보육학개론”, 공동체 1. 발도르프 교육 목표, 철학, 목적, 기본개념
1) 발도르프 프로그램의 배경 및 철학
2) 발달단계론
3) 기질
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