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스태미너의 의의
2. 스태미너를 지탱하는 비결
3. 대표적인 스태미너식품
1) 녹용
2) 뮤신
3) 인삼
4) 로얄젤리
5) 영지
6) 장어
7) 보신탕,개소주
8) 마늘
9) 버섯
10) 복어
11) 알로에
12) 해삼
13) 마
14) 흑염소
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방법과 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 연계
2. 발도르프 유아교육의 사례
3. 발도르프 프로그램의 의의 및 한국 현장에의 적용
1) 발도르프 프로그램의 의의
2) 종교적인 문제
3) 한국 현장에의 적용(한국적 토착화의 문제)
4) 기
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의의와 필요성
3. 청소년문제와 청소년자원봉사의 특성 및 효과
4. 봉사활동의 교육적 의의
5. 청소년 자원봉사활동의 학습으로의 특성
1) 교육적으로 지도되는 활동
2) 계획적인 활동
6. 복지공동체를 만드는 청소년봉사활동
7. 청소년 자
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키우는 독서 교육, 서울 삼광문화사
○ 한신종(2000), 초등학교 독서지도의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구
○ 허덕희(1999), 어린이 독서 교육, 인간과 자연사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 의의
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 의의
Ⅳ. 독
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방법론. 교육과학사.
· 한국푸른쉼터신문(2009) 1박 2일로 살아있는 과학체험 떠나요. Ⅰ. 서론
Ⅱ .현장학습원리
1.현장학습원리의 의의 및 특징
2. 실제와 어려움
3. 계획수립과 전개과정
4. 현장학습의 사례
5. 우리나라 현장학습
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