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스토리텔링이 지금까지의 모든 콘텐츠의 스토리텔링과 다른 특징을 설명하시오
1.게임스토리텔링에서는 인쇄문화에서 중요시되었던 독창적인 작가, 시간적 구성, 묘사적인 문체 대신에, 행동하는 플레이어, 공간지향성, 미션을 통한 동기부
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스토리텔링을 위해서는 자연스럽고 편안한 분위기를 조성하는 것 또한 중요하다. 이야기를 들려주기 전에 실내를 정돈하고 ,음악(바로크음악 등)을 틀어 놓아 이야기에 몰입할 수 있도록 한다.
비디오나 오디오테이프를 이용하는 경우에는
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스토리텔링을 실시한적이 있었으나, 1:1로 해보기는 처음이여서 왠지 설레이고 떨리는 기분이였다. 한사람에게 집중이 되니 동화구연도 더 실감나게, 추후활동도 재미있고 즐거운 활동을 준비해야 했기에 조금은 부담을 안고 아이를 만났다.
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스토리 만들기 작업이 부럽기도 하고 질투가 나기도 했다.
원래 모든 시류는 시대적 요구와 유행에 따라 변하기 마련이지만 스토리텔링이 이야기와 관련된 우리의 본능적인 욕구와 긴밀한 만큼 그 힘은 변하지 않고 오래갈 것이다. 작가를 꿈
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1. 선정배경
2. ‘정열맨’ 소개
3. 주요 캐릭터 분석 및 특징
4. 스토리텔링 분석
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Storytelling)중심교육지도
1. Storytelling의 효율적 활용
1) 교육적 가치
2) 문화적가치
3) 언어적 가치
2. 이야기의 수정
3. 이야기의 소개
4. 이야기의 내용
Ⅲ. 가창중심교육지도
1. 가창의 정의
2. 인간과 노래
3. 가창을 위한 준비
1) 마음
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한 성장담, 공간의 성격화, 즐거움의 강화, 문화할인율의 고려 등을 바탕으로 성공할 수 있었다고 생각한다. 즐겼던 과정, 즐길 수 있게 하는 과정, 즐기는 과정 중심에 스토리텔링이 있다고 배웠다. 내가 라따뚜이를 즐겼던 과정, 그 중심에도
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스토리텔링의 이해와 실제 문학아카데미
* 안양옥(2002), 초등학교 게임수업 탐구, 무지개사 Ⅰ. 영어과 이야기학습(스토리텔링)지도
Ⅱ. 영어과 어휘학습지도
1. 중요성
2. 내용
1) 의미(meaning)
2) 단어 사용(word use)
3) 단어 형성(word format
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스토리텔링)
1. Storytelling을 적용한 단계별 수업
1) 1단계 : 내용 이해 중심으로 이야기 읽기
2) 2단계 : 이야기 내용 이해를 강화해 주는 추측 활동
3) 3단계 : 타 교과와 관련된 후속 활동(Follow up)
2. Storytelling을 위한 자료
1) 그림을 이용한 Stor
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스토리텔링)
1. 이야기의 가치
2. 이야기의 선택
3. 이야기 수정하기
4. 이야기하는 기술(Storytelling Technique)
Ⅴ. 영어교육(영어과교육) 의사소통학습
Ⅵ. 영어교육(영어과교육) 암시적교수법
Ⅶ. 영어교육(영어과교육) 과제중심학습(과
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