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개념
2) 학생인권의 세 영역
3) 학생인권 조례
4) 학생인권에 대한 학교사회복지사가 참고할 원칙
4. 학교폭력과 관련된 우리나라의 법과 정책을 조사하여 소개하고, 학교사회복지 영역에서 학교폭력 예방과 문제해결을 위해 어떤 실천이 필
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개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 접근방법
7.학교사회복지법안
8.자신이 속한 지역의 특성과 상황
9.자신이 속한 지역의 특성에 적용
10.결론
11.참고 자료
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스트레스 분석, 성신여자대학교 문화산업대학원, 학위 논문
김미숙, 2008, 초등학교 고학년 학생들에 있어서 텔레비전 시청 및 컴퓨터 사용시간과 비만 및 비만 관련 생활습관과의 연관성, 가정의학회지, Mar; 29(3): 182~188
Hamer, M, Stamatakis, E. 2009,
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사회환경, 나눔의집
Walter Mischel저. 손정락 역(2006) 성격심리학, 시그마 프레스 1.서론
제1절 인간관
제2절 기본가정
2.본론
제3절 주요개념
제4절 성격발달에 대한 관점
3.결론
제5절 사회복지실천에 대한 적용
4.사례관리
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미비점 보완
2) 홍보 강화를 통한 대국민 인식 전환
3) 아동보호전문기관의 확충 및 상담원의 전문화
4) 다양한 서비스의 개발 및 제공
5) 아동학대 예방 및 치료를 위한 가정지원서비스의 강화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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모델의 정의와 등장배경
2.위기개입 모델의 이론적 기반
1)심리학적 관점에서의 위기이론
2) 정신의학적 관점에서의 위기
3)생태학적 관점에서의 위기
II. 본론
1. 위기개입의 기본가정과 개입원리
1) 기본과정
2) 위기개입의 원리
2
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스트레스적 생활사건
3. 정신역동적 입장
4. 인지이론
5. 강화이론
6. 사회적 기술 모델
IV. 양극성 장애의 진단 기준
1. I형 양극성 장애 진단기준(DSM-IV 진단기준 - 조증삽화)
V. 양극성 장애의 경과 및 예후
VI. 양극성 장애의 치료기
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지원
(2) 청소년 비행 예방을 위한 사회복지적 개입
5. 청소년기 자신이 경험한 어려움에 대한 문제대처방식
1) 자신이 경험한 어려움
2) 문제대처방식
(1) 건강한 대처방식
(2) 부적응적인 대처방식
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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레스]
Incline Dumbell Press [인클라인 덤벨 프 레스]
Bench Press [벤치 프레스]
Dumbell Fly [덤벨 플라이]
Decline Beanch Press [디클라인 벤치 프레스]
복부의 운동종류
Crunch [크런치]
Incline Bench Crunch [인클라인 벤치크런치]
Reverse Crunch [리버스 크
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gap)
4. 정보과잉 현상
5. 컴퓨터 범죄의 증가
6. 가치관의 혼란.
7. 인간관계에 있어서의 폐쇄적 지향의 증가
8. 극단적인 군중심리화.
9. 가정파괴
10. 뉴 미디어 부적응
11. 노동 의무의 황폐(무기력감, 소외감, 고립감)
Ⅴ.결론
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