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외상후 스트레스 장애를 치료하는데 많이 활용되고 있다.
2) 행동위기개입
이 모델의 지지자들은 일상적인 대처방법으로 처리할 수 없는 새로운 자극에 의해 위기가 유발된다고 본다. 그리고 성공적인 위기해결을 위해 구체적 위기와 관련된
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장애
정신분열병과 기타 정신증적 장애: 망상, 환각, 와해된 인어, 와해된 행동 및
긴장된 행동 등의 정신증적 증상 등
기분장애
불안장애: 공황발작, 광장공포증, 공황장애 , 특정공포증, 사회공포증, 강박
장애, 외상 후 스트레스 장애, 급
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기본계획수립을 위한 연구. 여성가족부
- 박태영(2001). 가족치료의 적용과 실천. 학지사
- 김유숙(2003). 가족치료: 이론과 실제. 학지사
- 사이소림 엮음(1993). 이혼 또 하나의 선택. 여성사
- 이영분 외(2001). 사회복지실천론. 동인 * 아동성학
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외상 후 스트레스장애라는 후유증을 경험한다는 점에서 학교폭력의 위험성과 심각성을 지속적으로 인지하여 적절한 대책마련을 강구할 필요성이 제기된다.
참고문헌
김진경 · 김혜라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제.
김소영 외(2013). 교사
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이론
2. 불안의 세 측면
3. 불안증상의 종류
Ⅲ. 불 안 장 애 (Anxiety Disorder)
1. 공황장애(Panic disorder)
2. 미만성 불안장애(Generalized anxiety disorder)
3. 공포장애(Phobic disorder)
4. 강박장애(Obsessve compulsive disorder)
5. 외상후성 스트레스장애
Ⅳ. 불안
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스트레스로 인하여 생기는 병을 예방하기 위해서는 도를 닦고 정신수양을 한다는 것들을 보면 알수 있기 때문이다.
변화가 심하고, 복잡한 정보사회 속에서 생활하고 있는 현대인은 마음의 짐이 커져간다.
그래서 우리는 성장기의 어린이
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스트레스로 인하여 생기는 병을 예방하기 위해서는 도를 닦고 정신수양을 한다는 것들을 보면 알수 있기 때문이다.
변화가 심하고, 복잡한 정보사회 속에서 생활하고 있는 현대인은 마음의 짐이 커져간다.
그래서 우리는 성장기의 어린이부
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장애(ADHD)의 원인
I. 신경/생물학적 요인
1. 유전
2. 뇌손상과 뇌기능장애
3. 생화학적 장애
II. 환경요인 및 심리/사회적 요인
1. 임신과 출산합병증
2. 가정환경
3. 부모-자녀관계와 상호작용
4. 교사-아동관계와 상호작용
III. 여
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후군 ·············································································
4. 월경곤란증 ································································
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장애 대상자의 행동을 평가한다
6. 외상후 스트레스 장애
1) 외상후 스트레스 장애의 행동특성을 설명한다
- 반복되는 악몽을 꾸는 고통을 주는 심상, 사고, 지각을 통해 사건을 재경험 함
- 플래시백을 경험
- 사건을 이야기 하는 것을 피하고
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