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1.역사적 배경
지금의 스페인어는 크게 스페인과 중남미에서 사용된다고 볼 수 있다. 우리는 1492년 이후 중남미에 전해진 스페인어는 어떤 상태였으며, 어떻게 스페인에 정착했고, 어떻게 지금의 중남미 스페인어로 변화되었는지 생각해 볼
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라틴아메리카)의 동질성
1. 언어적 측면
불어를 사용하는 아이티, 영어를 Tm는 자메이카 벨리즈 카리브의 소규모 도서 국가, 그리 고 네덜란드어를 사용하는 수리남을 제외하면 인구로 보아 거의 95% 이상의 라틴아메리카 인들은 스페인어와 포
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라틴아메리카, 특히 안데스 원주민들이 보다 나은 ‘충만한 삶’ 즉 행복한 삶을 누리고 있다고 생각한다. 이번 학기는 스페인어라는 전공을 부전공으로써 처음 맞이하는 학기였기에, 다른 강의들의 리포트 주제도 그러했지만 이번 ‘수막
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스페인어
참고문헌
김병권 외(2007), 베네수엘라 혁명의 역사를 다시쓰다, 시대의 창
베네수엘라 혁명 연구모임(2006), 차베스, 미국과 맞짱뜨다, 시대의 창
송영복, 라틴아메리카 강의 노트, 상지사
임상래 외(1989), 중남미 사회와 문화, PUFS
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라틴아메리카 제 3권
▷ 송영복(2007), 라틴아메리카 강의 노트, 상지사
▷ 이미숙(2001), 남미가 보인다, 한민사
▷ 이은윤(1991), 격동하는 라틴아메리카, 세진사
▷ 임상래(1998), 중남미 사회와 문화, 부산외대
▷ Poelzl Volker(2005), 브라질, 휘슬러&nb
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전치격 인칭대명사
인칭
단 수
복 수
1
mi
nosotros(-as)
2
ti
vosotros(-as)
3
el, ella, usted
ustedes
※ 전치사 con + mi = conmigo
※ 전치사 con + ti = contigo
26. 간접 목적 대명사
원 수.
인칭
oir
(듣다)
decir
(말하다)
1
me : 나에게
nos : 우리들에게
2
te : 너에게
os : 너
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라틴 아메리카 문학 탐색’ (문학아카데미, 2000)
- Salvador, Alvaro, ‘La antipoesia entre el neoavanguardismo y la postmodernidad', (Revista Iberoamerica, 1992)
- Parra, Nicanor, ‘La Camisa de fuerza’ (Santiago; Andres Bello, 1983)
- Parra, Nicanor, ‘Versos de Salon' (Santiago; Nascimiento, 1971
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라틴아메리카 그리고 아프리카 시장에 대한 자원 개발 프로젝트를 통해 국가와 기업에 지속적인 성장 동력을 제공하는 징검다리가 되겠습니다. 그러기 위해서 STX 에너지의 자원 개발에 대한 지식과 업무를 익혀 자원개발 전문가로 되고 싶습
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스페인어로 강의하는 한국학 교수가 되고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이
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스페인어 그리고 라틴어까지 배우면서 글로벌 시장을 읽어 나갈 수 있는 튼튼한 기본기를 다질 수 있었습니다. 또한 어학적인 분야 이외에 다양한 문화적 배경과 그 나라의 역사, 가치관 등을 온 몸으로 익히면서 보다 글로벌적인 마인드와
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