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학교의 장애인 편의시설 확충
1) 추진근거
2) 추진목적
3) 추진방향
4) 추진내용
5) 시?도교육청 조치사항
2. 일반학생의 장애이해교육 및 장애체험활동 실시
1) 추진근거
2) 추진목적
2) 추진방향
3) 추진내용
4) 시?도교육청 조치사항
3.
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학교 교사용 지도서, 국정교과서주식회사
5. 송혜린외, 2001, 놀이지도 : 아이들을 사로잡는 상호작용 1. 학교체육의 의의
2.학교체육의 정책결정가 실체
3. 학교체육의 관리조직
4. 학교체육 특기자 제도
5. 학교체육 프로그램의 행
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활동
4) 종교활동
5) 대인관계
6) 친구의 사회적지지
4. 청소년기 사회복지실천에서 관심을 갖는 것
1) 청소년 약물남용
2) 학교폭력
3) 청소년 가출
4) 청소년 문제행동
5) 청소년 여가활동
5. 나
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학교육사.
김진희(1994). 영재판별평정척도의 타당화연구. 석사학위논문. 숙명여자대학교.
김헌수(1995). 남북한의 영재교육에 관한 이론과 실천의 비교연구. 석사학위논문. 고려대학교.
박정순(2001). 재능아 지도프로그램의 구안.적용을 통한 영
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학교규칙 및 학업성취의 중요성을 강요하기보다는
청소년들의 자율성을 인정해주고, 그들의 잠재성 개발을 위한
교사의 열린 자세 필요
3) 자치활동 및 동아리활동의 활성화
- (학생자치활동 : 학급회, 학생회활동)
-> 민주주의적 기본 소
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방과후학교의 본질적인 목표는 학교 정규교육과정을 통해서 제공하기 어려운 학생들의 다양한 능력, 특기적성을 발굴, 계발해 줄 수 있는 다양한 활동들을 제공하는 것이다. 이런 다양한 활동 제공을 통하여 사교육과 사교육비가 자연스럽게
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활동이 이루어지는 동아리이며, 등록기간은 연중, 등록분야는 어느 주제든 토론과 학습이 이루어지고 있는 모든 분야는 등록할 수 있다. 등록동아리에 대한 지원은 다음과 같다.
활동과 교육비 지원(공모 후 지원금 교부) : 프로그램 지원금,
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학교와의 연계프로그램을 적극 개발하는 등 학교연계활동의 활성화를 시도하고, 방과 후 오후시간은 청소년위주의 프로그램으로 구성하도록 유도해야 한다.
- 청소년수련시설에서는 특기적성 교육이나, 현장학습, 동아리활동 등 다양한 프
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수 있도록 이끌어 가며, 삶의 전반에 걸쳐 건강을 유지하는 습관을 기를 수 있도록 돕겠습니다. 1. 지원동기
2. 성장과정 및 학창 시절
3. 성격의 장단점
4. 생활신조 및 교육관
5. 취미 및 특기사항
6. 임용 후 포부 및 교과지도계획
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스포츠 스타 등을 통해 널리 알려진 사실이다. 초등학교 체육이 바로 서야 학교 체육의 기반이 단단해 질 수 있다.
5.화해와 협력의 시대는 스포츠가 열어간다
요즘 모 일간지의 「학교 체육을 살리자」라는 특집 기사에서 올림픽과 같은 각
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