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교육계획과정에 도움을 줄 수 있도록 이용하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 교육기획의 개념을 알아보고, 교육기획의 접근방법 4가지의 특징 및 각각의 장단점 등에 대하여 자세히 알아보았다. 교육기획이란 미래 교육목표를 보다
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교육과정의 본질에 대한 완벽한 정의는 없음
“수업 계획”이란 용어를 대신하여 국제적으로 사용
수업교재, 교재구성, 학습목표, 학습조직에 대한 포괄이고 새로운 연구경향에 중점
교육과정 모형의 특징
교육과정의 이론과 실제에 관한
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행동만을 강조하며 학습자의 내면적 인지구조의 변화, 흥미, 동기, 관심사 등과 가치와 태도 등의 정의적인 영역 측면을 소홀이 다루고 있다는 한계점을 보이고 있다. 1. 개관
2. 교육과정 개발모형
3. 타일러의 교육과정 개발모형의 특징
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교육과정 이론의 대안으로서의 역할을 충분히 하고 있지 못하고 있다는 비판이 있다.
Ⅲ. 결론
이상에서 타일러와 브루너의 두 이론의 주요 내용과 특징, 비판점들을 알아보았다.
타일러의 모형은 그 전까지의 주먹구구식으로 이루어져왔던
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교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다문화교육과정과 잠재적 교육과정의 개념
1) 다문화교육과정의 개념
2) 잠재적 교육과정의 개념
2. 다문화교육과정과 잠재적 교육과정의 특징
1) 다문화교육과정의 특징
2) 잠재적
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교육, 한국방송통신대학교 출판원
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
신윤희(2021). 건강증진. 계축문화사
이홍자(2018). 보건교육 방법론. 수문사
조희숙 [건강신념 모형을 적용한 한국인 건강관련행동 연구에 대한 메타
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“유아를 위한 협동학습 모형 개발 및 적용효과”, 성균관대, 2008
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 교수학습 모델 중 한 가지 선정
2. 협동학습모델에 따른 일일교육안 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육과정의 방법
1. 속진 교육과 심화 교육
2. 창의적 문제 해결력
3. 사회성을 강조한 영재 교육
Ⅵ. 영재교육과정의 모형
1. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션(Orientation)
2) 자기개발(Individual development)
3) 심
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모형을 활용한 유아 보건교육 사례 연구.\" 한국보건학연구, 15(4), 45-63.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (1999). Instructional Media and Technologies for Learning. Prentice Hall.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Pearson.
Kolb, D. A. (
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모형에 대한 비판적 고찰
이해주, 평생교육 방법론 지상강좌中 제 3장 학습이론 및 성인교육방법원리, 일하는 여성 아카데미 1. 서론
2. 본론
2.1. 성인학습자의 개념
2.2. 성인학습자의 특징과 아동학습의 차이점
2.2.1. 인지적 특성
2.2.2.
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