보건교육방법론-데일의경험의원추, 어린이 구강교육, ASSURE 모형에 기반하여 보건교육 방법을 개발해보시오.

소개글

보건교육방법론-데일의경험의원추, 어린이 구강교육, ASSURE 모형에 기반하여 보건교육 방법을 개발해보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

■ 과제명
1. 데일(Dale)의 경험의 원추이론에 대해 설명하시오. (20점)

■ 제목
데일의 경험의 원추 이론 : 두 아이와 함께하는 실생활 학습 적용 사례

■ 서론
■ 본론
■ 결론


■ 과제명
2. 유치원에 다니는 만 3~5세 어린이를 대상으로 구강건강에 대한 보건교육을 실시하고자 한다. 적절한 보건교육 매체를 선정하고 ASSURE 모형에 기반하여 보건교육 방법을 개발해보시오. (30점)

■ 제목
유아를 위한 구강건강 보건교육 : ASSURE 모형을 활용한 효과적 접근

■ 서론
■ 본론
■ 결론

본문내용

활용해 올바른 칫솔질 방법을 시연.
- 유아들에게 모형을 사용해 직접 칫솔질 연습 기회를 제공.
- 칫솔질 노래를 활용해 재미있게 반복 학습.
· 정리
- 색칠 공부책으로 배운 내용을 복습하고, 충치 예방 스티커 활동.
- 칫솔과 치약을 나눠주며 \"오늘 배운 것을 집에서도 해보세요!\"라고 안내.
5) 학습 참여 유도 (Require Learner Participation)
· 참여활동
- 유아들이 직접 모형을 사용하여 칫솔질 연습.
- \"충치 괴물 물리치기\" 놀이를 통해 교육 내용을 게임화.
· 강화방법
- 올바르게 칫솔질한 유아에게 칭찬과 스티커 보상 제공.
- 부모와의 연계를 위해 가정용 학습 가이드 전달.
6) 평가와 수정 (Evaluate and Revise)
교육 후 평가와 개선 과정을 통해 효과성을 검증하고 개선점을 찾습니다.
· 학습평가
- 유아들이 올바른 칫솔질 동작을 시연할 수 있는지 관찰.
- \"칫솔질하기\" 활동지 완료 여부 확인.
· 교사 피드백
- 교사들이 교육 자료와 방법의 적합성을 평가.
- 유아들의 참여도와 학습 성취도를 기준으로 교육 방식 조정.
■ 결론
유아기의 구강건강 교육은 유아의 특성과 발달 단계를 반영하여 체계적으로 설계되어야 합니다. ASSURE 모형은 학습자 분석에서 목표 설정, 매체 선정, 학습 경험 제공, 참여 유도, 평가와 수정까지의 단계별 접근을 통해 교육의 질을 높이는 데 유용한 도구입니다. 특히, 만 3~5세 유아에게는 시각적이고 놀이 기반의 교육 매체가 효과적이며, 구체적이고 실질적인 활동이 학습을 강화하는 데 큰 역할을 합니다. 이러한 접근은 단순히 구강건강 지식을 전달하는 것을 넘어 유아들이 건강한 생활습관을 형성하도록 돕는 데 기여할 것입니다. 앞으로도 다양한 교육 모델과 방법론을 활용해 유아들의 건강 증진에 기여하는 보건교육을 지속적으로 개발해야 할 것입니다.
■ 참고문헌
대한치과의사협회(2020). \"유아 구강건강 교육 자료 개발 및 활용 가이드.\" 구강건강연구, 28(1), 78-95.
박현주(2020). \"유아기 구강건강 교육의 필요성과 효과적인 교수 방법.\" 보건교육학회지, 25(2), 112-128.
이혜재, 정영일, 윤혜정, 이자명, 장사랑(2023). 보건교육방법론. 현문사.
정미란(2019). \"ASSURE 모형을 활용한 유아 보건교육 사례 연구.\" 한국보건학연구, 15(4), 45-63.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (1999). Instructional Media and Technologies for Learning. Prentice Hall.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Pearson.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.

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