|
교육의 개념적 특징은 전체성, 전연관성을 바탕으로 우주는 전체로서 하나임을 주장하고 환원주의적 접근 방법의 수정과 인류와 지구의 생태학을 강조하는 특징이 있다.
3. 홀리스틱 학습 지도 유형
J.Hassard(1990)와 김현재(1991)는 홀리스틱 교
|
|
|
스포츠를 복잡하지 않게 또는 교육 환경에 알맞게 게임 형식을 재구성한 것으로 몇 가지 기본적인 스포츠 기능과 함께 게임에 대한 안목을 기를 수 있게 한다.
2. 게임 활동 중심 학습의 방법
게임은 체육의 많은 목적들을 실현하는 좋은 수단
|
|
|
하는 창의적이고 자율적인 인간을 육성하기 위해서는 무엇보다 교수학습 방법의 개선이 요구되고 있다. 따라서 교사는 자율장학을 통해 전문성을 신장시켜야 하며, 교육전문직은 교과 자율장학이 활성화되도록 교사를 지원하는 역할을 수행
|
|
|
학습자의 인간성이 경시되기 쉽다고 경고하였으며 Comts는 과학의 기술사회경제도덕 등과의 관계가 중요시되어야 한다고 주장한 바 있다.
1980년대에 접어들면서 고도산업 사회가 정보화 사회로 이행해 감에 따라 과학 교육의 지향할 방향이
|
|
|
특징
Ⅲ. 인터넷 활용 교육의 개념
Ⅳ. 컴퓨터와 구성주의 학습관
Ⅴ. 인터넷의 교육적 활용
Ⅵ. 국내?외 사이버대학
1. 미국
2. 한국
Ⅶ. 인터넷을 활용한 수업의 교육적 특징
Ⅷ. 인터넷 활용 교수-학습 모형(사례)
1. 교수-학습
|
|
|
하거나 창의적인 문제해결과정, 협동학습과 같은 전략을 사용하며 학생들이 끊임없이 자기 반성적이고 메타 인지적인 사고를 할 수 있도록 다양한 방식으로 융통성 있게 수업을 전개해 가는 것이다.
홀리스틱 교육(Holistic Education)은 다른 수
|
|
|
00%가 되는지 확인한다.
-각 항목들이 차지하는 백분율만큼 원을 나눈다.
-항목의 이름과 백분율을 쓴다.
-다음 시간에 학습할 내용을 확인한다.
4′
▣ 평가 계획
평가영역
평가자
평가시기
평가방법
평가 내용
지식
교사
전체
관찰법
자료를
|
|
|
00%가 되는지 확인한다.
-각 항목들이 차지하는 백분율만큼 원을 나눈다.
-항목의 이름과 백분율을 쓴다.
-다음 시간에 학습할 내용을 확인한다.
4′
▣ 평가 계획
평가영역
평가자
평가시기
평가방법
평가 내용
지식
교사
전체
관찰법
자료를
|
|
|
학습의 단계에 오진의 유무를 확인하는 자기 평가는 자기 학습력의 관건이 되는 것으로 이러한 자기 학습 평가의 필요성은 다음과 같다.
° 현재의 교육 평가에서는 지적, 정의적, 운동 기능적 영역을 포함한 폭넓고 다양한 전인적 평가 방법
|
|
|
이용가능성, 시간, 난이도, 비용 등을 고려해야 한다. 1. 교수매체(정보매체)의 정의
2. 교수매체의 역할
3. 교수매체의 분류방법
4. 교수매체 활용의 중요성
5. 활용가능한 교수매체의 종류 및 특징
6. 교수매체의 제작과정
7. 정리하기
|
|
메뉴펼치기
