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하면서 다소 기계적인 형태를 취하기도 한다. 혹은 PBL을 진행하는 과정에 교사가 자신의 지식과 기술을 학습자들에게 부여하고 싶은 마음을 억제하지 못하고 직접적인 간섭을 해서 학습자들의 자발적인 학습능력을 저해시킬 수도 있다. 이럴
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하여 자신과 타인의 감정을 잘 헤아릴 수 있도록 해야 함은 물론 소통과 융합을 통하여 새로운 가치를 창출할 수 있는 융합소통역량을 키울 수 있는 진로교육이 되어야 할 것이다.
[참고문헌]
교육과학기술부(2013). 개인 맞춤형 진로설계 지원
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기술해 줄 수 있는 방향으로 이루어지는 것이 바람직하다.
5. 참고문헌
이삼형 외 7명,『국어교육학』, 소명출판, 2000
진영은 조인진 공저,『교과교육의 이해』, 학지사, 2001
정상균 김영욱 한형구 외,『국어교육이란 무엇인가』, 혜안, 2001
김
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하는 효과적인 방법은 교실에 여러 개의 학습 센터나 흥미 센터를 운영하는 전략이다. 이러한 학습 센터나 흥미 센터를 운영할 때 유의할 점은 학생들이 이미 갖고 있는 흥미를 발전시켜 주는 것 못지않게, 흥미의 영역을 확장시켜 주는 교육
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특징
2. 분류
1) 사실 발견을 위한 조사연구
2) 가설 검증을 위한 조사연구
3) 규준을 만들기 위한 조사연구
3. 장?단점
1) 장점
2) 단점
4. 조사연구의 방법
1) 질문지법
2) 면접법
3) 전화에 의한 조사
Ⅳ. 교육연구 기술적연구
Ⅴ. 교육
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교육환경 관련 요인들로는 교사, 학급, 교수학습 방법 등을 들 수 있고 현대 사회의 변화 환경에 따라 가정과 교육기관에서 유아와의 상호작용 시간이 점차 증가하고 있는 미디어 매체도 언어발달에 많은 영향을 미치는 요인이라고 할 수 있
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모형
1. 발견학습의 목적
기본 과학 개념 \'원리의 습득, 과정 능력의 신장\'과 \'과학이란 행하는 것\'이라는 과학 본성에 대한 인식을 심어 줌
2. 발견학습 수업모형의 특징
. 학습자의 주체적인 학습을 강조(수업 시작단계에서 교사의 조력이
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하여 학생들이 다양한 장소를 직접 방문함으로써 생생한 교육적 체험을 하도록 할 수 있을 것이다.
<<참고 문헌>>
김동훈, e-포트폴리오를 활용한 가정 학습과제 지도 모형 개발, 서강대 교육대학원 석사학위 논문, 2005.
김민정, e-포트
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교사의 수급, 신입생의 선택 사항 등을 사전에 조사하여 편성한다.
㈐ 고등학교 2, 3학년 선택중심 교육 과정과의 연계성을 고려해야 한다.
㈑ 학생의 특기와 관심, 흥미 영역과 내용을 선정하고, 교과 학습과 주제를 학생 스스로 선택하여 자
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하나의 주제에 관하여 여러 가지 관점에서 분석하고 해석하여 결론에 이르는 방식의 수업 형태를 개발, 활용하여야 한다.
12. 매체의 특성을 고려한 새로운 주제 및 교수-학습 방법 및 모형 개발
엄밀히 말하자면, 현재 우리 나라 학교 교육에
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