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과정을 통해 제공된다.
참고문헌
도상금, 「 해리 장애: 나를 잃어버린 사람들 」, 학지사, 2000
최정윤, 「 이상심리학(Abnormal Psychology) 」, 학지사, 2000
미국 정신 의학회, 「 정신장애의 진단 및 통계 편람 제 4 판 」, 하나 의학사, 1995
Spitzer, R
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적용
5. 가정형태에 따른 이론 적용
1) 조부모 가정, 2) 편부모 가정 & 이혼 가정
3) 결혼이민자 가정, 4) 재혼가정, 5) 듀크족
6. 현대 부모 - 자녀 관계 특징과 문제점
1) 전체적인 배경
2) 맞벌이 & 아이의 학원 과다
3) 부모의 자녀에 대한 기대
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적용(8~12개월)
5) 제5단계: 삼차적 순환반응(12~18개월)
6) 제6단계: 사고의 시작(18~24개월)
(2) 유아기
1) 상징적 사고
2) 직관적 사고
3) 자아중심적 사고
4) 물활론적 사고
5) 도덕적 실재론
6) 꿈의 실재론
7) 동일성 이해의 결여
8) 비가역
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과정
III. 상담기법
1. 프리맥의 강화원리
2. 자기교습훈련과 스트레스 예방훈련
1) 자기교습훈련
2) 스트레스 예방훈련
3. 자기표현훈련
1) 소극적 의사소통
2) 자기표현적 의사소통
3) 공격적 의사소통
4. BASIC-ID
5. 자극통제
6.
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적용한 중학교 감상수업 지도 방안>.
경북대학교 교육대학원
- 엄상현(2016). <매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석>.
한국사상과 문화
- 황아리(2014). <이금이의 성장소설 연구 -매슬로의 욕구이론을 중심으로>.
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기술이 있어야 함.
4)평가: 문제해결 과정의 마지막 단계
○ 평가의 목적
①프로그램 실천과정에서 수집된 정보를 실천에 반영하여 실천의 궤도를 수정하는 것: 이는 문제해결과정의 마지막 단계라고 볼 수 없고, 전 과정에 영향을 주는 계속
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Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. Kohlberg의 생애
《본론》
Ⅰ. Kohlberg의 도덕성 발달 이론
Ⅱ. Kohlberg이론의 특징과 시사점
Ⅲ. Kohlberg이론의 비판과 그에 따른 후속 연구
《결론》
Ⅰ. 나의 경험사례
Ⅱ. Kohlberg이론-초등도덕교육에의 적용
Ⅲ. 느낀 점
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심리 성적 발달
(1)인간의 정신세계
(2)성격의 구조
(3)성격의 발달 단계
(4)프로이드 이론에 대한 비판
4.에릭슨의 사회성 발달
(1)성격 발단 이론
(2)이론에 대한 평가
5. 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
6.두 이론의 공통점과 상이점의
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특징 및 차이점
1) 페다고지의 특징
2) 엔드라고지의 특징
3) 페다고지와 엔드라고지의 차이점
6. 성인학습자의 학습장애요인 및 해결 방안
1) 성인학습장애요인
3) 성인교육방법의 해결 방안
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
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나아가야 한다. Ⅰ. 서론
1. 사례 선정의 배경과 주요 특징
2. 간호 과정 적용의 중요성
3. 관련 문헌 탐색
Ⅱ. 본론
1. 데이터 수집 방법
2. 간호 과정의 단계적 접근
Ⅲ. 결론
1. 사례 연구의 의의
2. 향후 연구 방향
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