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이론의 통합적 고찰」, 교육심리연구, 31(1), 121-143.
· 박성익 (2012). 『창의성과 인지심리학』. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능에 관한 주요 이론
1) 스피어맨의 일반 지능 이론
2) 가드너의 다중지능 이론
3) 스턴버그의 삼원지
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지능은 환경적, 경험적, 문화적 영향을 받아 발달하는 지능이다. 결정적 지능의 발달은 가정환경, 교육정도, 직업 등의 영향을 받는다.
5) 스턴버그(Sternberg)의 삼위일체이론(삼원이론)
스턴버그는 전통적인 지능의 개념에 실제적 지능의 개념
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이론, 애킨슨의 기대가치이론, 반두라의 자기효능감이론, 와이너의 귀인이론, 코빙톤의 자기가치이론, 셀리그만의 학습된 무기력, 시험불안, 스피어맨의 2요인설, 카텔과 혼의 위계적 요인설, 스턴버그의 삼원지능이론, 메이어와 살로베이의
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지능이론
I. 초기의 지능이론
1. 스피어맨의 2요인설
2. 써스톤의 다요인설
3. 길포드의 삼차원적 구조설
II. 최근의 지능이론
1. 스턴버그의 지능삼원론
2. 가드너의 다중지능이론
3. 샐로비와 메이어의 감성지능이론
III. 지적인
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론
Ⅱ. 본론
1. 지능과 창의성에 대한 학자별 정의
2. 창의성의 개념
3. 지능의 개념
4. 가드너 (Howard Gardner, 1983, 1993)의 다중지능이론
5. 스턴버그(Sternberg, 1966)의 삼두지능 이론(3원지능)
6. 다중지능이론과 삼두지능이론의 비교
7. 그 외
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