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방법
Ⅶ. 초등학교 통일교육의 문제점
Ⅷ. 초등학교 통일교육의 개선 방안
1. 또래 어린이들의 관심을 통일교육 주제로 접근해야한다
2. 현실성, 실제성에 입각한 체험위주의 통일교육이 되어야 한다
3. 통일교육을 위한 다양한 학습자
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대한 성인의 안전한 보호의 중요성
2) 평가기준
2. 어린이집에서 영유아를 안전하게 보호하는 실제적인 방법
1) 보육환경
(1) 실내시설
(2) 실외시설
2) 일상생활운영
3) 외부활동
4) 영아의 경우
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
6. 집단따돌림에 대한 보건교육을 위한 학습지도 계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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학습부진아의 이해
Ⅲ. 연구방법
1. 실험대상
2. 실험절차
3. 실험도구
Ⅳ. 연구결과
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2. 사회성 발달에 미치는 효과
Ⅴ. 논의
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2. 사회성 발달에 미치는 효과
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상황 조사
5. 학습 활동에 적용시킬 수 있는 놀이 조사
6. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
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친구들이 거짓문장을 맞히도록 해 봅시다.
이름
만들어 본 문장
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
* 거짓된 문장에는 줄을 긋고, 조원들과 의논하여 문장 세 개(거짓문장 한개, 참된 문장 2개)를 뽑아 다른 조의 친구들에게 발표해 봅시다.
2.
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학습지
보충학습지
<셋째 마당> 생각하는 생활
더 나아가기
6/6차시
강원 초등학교 3학년 1반 ( )번 이름 ( )
원인과 결과 말하기 게임하기
♡ 들려주는 문장을 쓰고, 그 문장에서 원인과 결과를 찾으세요. 원인과 결과가 어울리지 않는 문장
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효과적인 발문을 하는가?
3. 평가 시간을 충분히 제공하는가?
4. 스스로 할 수 있는 기회를 주는가?
5. 활동의 목표를 달성하였는가?
교수학습과정의 평가와 분석
-교수학습자와의 상호작용평가
-교수능력의 평가
-유아활동의 평가
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학습법’이라는 책을 구매해서 읽기까지는 과제를 제출하기 위함이 목적이었다. 하지만 이 책을 한 장 한 장 읽으면서 내가 알고 있던 공부 방법에 대해서는 정리가 잘 되었고, 새롭게 안 사실에 대해서는 아쉬움을 갖었다. ‘아! 왜 내가 이
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및 환경적 사정
3) 4단계: 교육 및 생태적 사정
4) 5단계: 행정 및 정책적 사정
5) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 첨부)
6) 7단계: 과정 평가
7) 8단계: 영향 평가
8) 9단계: 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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