|
학습이 이루어질 수 있으므로 교육적 의의가 있는 것이다. 그러므로 지역화 된 교육과정은 학생들에게 직접 투입되어야 하며, 학생을 통하여 성취되고 구현되기 때문에 구체적인 방법이 있어야 한다. 따라서 교육과정의 지역화에 선택된 내
|
|
|
생활 문제 해결에 적용하는 능력을 평가한다.
(3) 학습 과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존중하는 태도 등을 평가한다.
나. 평가는 지필 검사, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 의견 조사 등의 다양한 방법을 활용한다.
|
|
|
탐구·체험 활동을 통한 환경 친화적 행동의 생활화, 2000.
6. 부산광역시교육연구원, 부산교육 284호, 1997.
7. 서울방학초등학교, 환경보전 실천력 강화를 위한 효율적 지도 방안, 2000.
8. 춘천교육대학교 출판부, 인간·환경·교육, 서울:도서출판
|
|
|
내용을 회상하며 이야기 나눈다.
-코끼리는 무엇을 추수했니?
-코끼리는 고구마를 누구와 나누어 먹기로 했니?
-코끼리가 토끼에게 준 고구마는 몇 개였니?
-토끼는 코끼리가 준 고구마를 어떻게 했니?
-토끼는 몇 개를 다른 친구에게 주었니?
-
|
|
|
한국 교육과정 평가원 序論
本論
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 영역별 내용
4. 교수학습 방법
가. 기본 방향
나. 교수학습 방법
5. 평가
가. 기본 방향
나. 평가
6. 신구 교육 과정의 비교
結論
|
|
|
(1) 교사의견
(2) 부모의견
3. 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
4. 사회관계
(1) 교사의견
(2) 부모의견
5. 예술경험
(1) 교사의견
(2) 부모의견
6. 자연탐구
(1) 교사의견
(2) 부모의견
7. 학부모 건의사항
8. 교사 종합의견
|
|
|
내면화
인성교육 관련 덕목을 추출, 도덕 교과의 단원을 분석하여 연간 수업계획을 세우고, 다양한 열린 학습방법을 통해 도덕적 가치관을 내면화시키고 바른 생활 실천의욕을 고취한다.
2. 실천위주의 인성교육을 통한 기본생활습관 정착
주
|
|
|
친구와 역할 놀이하는 것을 좋아하며 다른 사람의 감정을 존중해 준다. 주변의 동식물에 관심을 가지고 관심있는 동식물의 특성에 대해 알아 볼 수 있었다. 또한 생명체를 소중히하는 마음을 갖고 실천할 수 있다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
|
|
|
방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오(15점).
1) 코다이의 교육철학과 교수 원리
2) 음악 활동 계획안
참고문헌
1, 유아음악교육의 중요성과 역할
현대인에게는 인간으로서의 바람직한
|
|
|
주요 교수 ? 학습 내용
1) ‘공감’, ‘동정심’에 대한 교육
2) 관계의 배려 - 행복과 감사함
3) 배려의 실천
2. 경험 사례 및 교육과정에 적용할 교수 ? 학습 방법
3. 교수 ? 학습에 고려해야 할 측면
V. 느낀점 / 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
