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토론수업을 중·고등학교 소설 수업에 적용하여 암기만 하는 것이 아닌 제대로 된 이해와 감상이 이루어지도록 도와야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
서적
구인환 외, <문학 교육론>, 산지원, 1994
변영계, <협동학습의 이론과 실제>, 학지사,
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학습을 위해 모든 학생들의 모니터 사용
■ 양 성에게 고루 작용하는 과학 복습 소프트웨어와 과학 복습 게임
■ 소녀들의 학습을 도울 수 있는 모든 기술 방법을 탐험하도록 소녀들을 장려
당신이 어디 살건, 얼마나 오랫동안 컴퓨터를 사용
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학습 프로그램을 이용한 학습 참여 동기유발 효과 40
2) 이ㆍ미용 전문 용어 프로그램을 통한 직업 기초 능력 신장 41
3) 수준별 모듈 자료와 모형을 활용한 완전 학습의 효과 42
4) 소집단 프로젝트 수업을 통한 창의력 신장과 현장적
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소집단 활동(자기 선택 학습)
3. 개별화 수업
4. Topic 학습
1) 필요성
2) 지도 방법
5. 직소우(jigsaw) 학습
6. project 학습
Ⅵ. 수업기술과 토론
1. 토론 수업의 특징
2. 토론식 학습법을 채택해야 할 경우
3. 토론수업의 전략
1) 분위기를 바꿔
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온라인 조사와 전화조사에는 많은 단점들이 존재한다. 온라인 조사의 경우에는 자기 기입 방식에 따른 편차 발생 가능하고 인터넷 사용인구에 국한되는 경우가 많다. 그리고 전화 조사의 경우에는 질문의 길이와 내용에 제한을 받으며 전화
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필요성
7. 한국 교육 학술 정보원의 평가
< 웹기반 학습의 형태(Harasim 1989) >
(1) 일인 기법(One-alone Techniques)
(2) 일 대 일 기법: 전자우편 패러다임
(3) 일 대 다수 기법: 게시판 패러다임
(4) 다수 대 다수 기법: 회의 패러다임
(5) 기타의 기
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목표
2. 방침
3. 지도 내용 및 방법
1) 지도 내용
2) 지도방법
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA)의 시사토론부 지도
1. 운영 목표
2. 연간 운영 계획(격주제)
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA)의 시사점
Ⅹ. 계발활동(클럽활동, CA)의 평가
참고문헌
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생활지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육을 활성화 하기
7. 극기심, 협동정신 함양하기
8. 자신감과 자긍심 함양하기
9. 건전한 취미활동 장려하기
10. 독서활동 활성화 하기
Ⅶ. 향후 인성교육의 개선방향
참고문헌
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학습자 개인의 필요 및 상황에 푸시(push)형 맞춤 교육이 가능하다.
③지식 전달체제가 실시간으로 현장성 높게 변화한다. 다양한 네트워크와 다양한 송수신(단말기)이 가능하여 실시간의 현장성 높은 학습의 경험 및 실시간 협동학습 진행이
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학습의 활용방안, 성균관대학교, 2005
이주하, 대안적 교육방법으로서의 현장견학의 가능성과 그 인식론, 교육철학 제27집, 2005
한국 역사 교육 학회, 제5회 전국 학술대회 자료집, 역사과 수업 이론과 실천 사례의 분석, 2007
김호중, 사회과 현장
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