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교육 연구회.
11. 최지현, 매체언어이해론을 위한 근본 논의, 학교 독서지도의 활성화 방안, 2000.
12. 한국교육학술정보원, 인터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트, 교욱정보화 동향,
13. 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수 학습 지도안 자
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동시 지도에 관한 연구, 성균관대 교육대학원 석사, 1989.
윤미영, 수용론적 시 감상 지도 연구, 전남대 교육대학원 석사, 1999.
이기자, 초등학교 교과서 수록 동시 분석, 동아대 교육대학원 석사, 2002.
이상구, 학습자 중심 문학 교육론 연구, 한
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학습 활동
시간
지도상의 유의점
교 사
학 생
도 입
전시학습
상기
학습목표
목차 확인
학습동기
유발
전시학습내용 질문
- IP와 도메인명, DNS 의 개념
본시 학습목표 판서
및 학습방법 설명
본시 학습내용을 간략히 설명한다.
정보윤리
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학습 단계
Ⅳ. 조형적 활동학습의 요소와 원리
1. 제1차 교과 과정기
2. 제2차 교육과정기
3. 제3차 교육과정기
4. 제4차 교육과정기
5. 제5차 교육과정기
6. 제6차 교육과정기
7. 제7차 교육과정기
Ⅴ. 조형적 학습활동의 지도계획
1. 조형
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학습력 신장에 도움이 되었다. 문제해결 과정에 복잡하고 비구조적인 TV영상자료 투입은 훨씬 많은 지식의 구조화 작업이 필요하기 때문에 학생의 사고력도 그만큼 향상되었을 것이다.
교육방송 활용 학습은 정보의 속보성과 세계 동시 정보
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습 단계에서는 또 다른 교수·학습 방법인 창의적인 문제 해결법을 활용하여 학생들의 창의적인 표현 능력을 발휘할 수 있도록 진행할 수도 있다.
Ⅵ
정리 및
발전
·정리 및 발전 단계이다.
- 작품 감상 시간 등을 통해 교사나 학생 상호간에
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지도서(2), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 즐거운 생활 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
음악 교육의 이론과 실제, 임미경, 장기범, 함희주 공저, 2002
이영진, 음악과 교수·학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2007
2005년
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지도원리
3. 동기유발을 통한 창의적 미술교육
1) 경험학습을 통한 교육
2) 대화를 통한 언어자극
3) 시청각교육자료
4) 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
5) 탐구, 관찰, 실험, 실습을 통한 과학활동
6) 노래, 감상-음악활동을 통한 동
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교육과정과 문학영역 내용체계
나. 문학영역 학년별 동시 지도 내용 분석
●<표2> 제7차 초등학교 국어과 교육과정 문학 영역 학년별 동시 관련 지도 내용
다. 수준별 교육과정
●<표3> 5학년 동시 쓰기와 관련된 내용과 수준별 학습 활동
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독서감상문 평가는 다음과 같은 형식으로 하는 것이 효과적
4. 글 다듬는 공부는 이렇게
5. 독서감상문의 형식에 대하여
6. 제목 쓰기 공부를 충분히 해야
Ⅸ. 독서감상문 지도시 유의점
1. 책을 꼼꼼히 읽으며 메모하는 습관
2.
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