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바느질하기
◎홀치기 순서
구상하기 → 정련하기 → 천을 홀치기 → 물에 적시기 → 염액에 천 담그기 → 수세하기 → 끈 제거 및 건조 1.수업의 성격
2. 지도관
3.학습단원목표
4. 지도계획
5. 본시학습지도안
*유인물 예시
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Ⅶ. 에듀넷의 협동학습
Ⅷ. 에듀넷의 문제점
1. 컴퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영 측면
1) 학생들의 반응
2) 교사들의 반응
3) 사이트 안내의 한계
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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습 방법은 종래에 열린교육과도 맥락을 같이한다고 할 수 있다. 그러나 미래 정보화 사회에 필요한 자율적 사고능력을 가진 인재를 양성하기 위한 새로운 방식의 교육이 필요하다는 점에서 인터넷을 활용한 자기 주도적 학습은 종래의 열린
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토론회자료 "정보통신윤리위원회와 인터넷내용등급제", 무엇이 문제인가", 2002
황성기 "청소년 유해매체물의 전자적표시제도에 관한 연구" 『법과 사회』 22호, 법과사회이론학회, 2002
황승흠「한국의 인터넷내용등급제 모델」
이동연 "인터
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활용 실태와 대인관계 특성에 관한 연구>. 안양: 안양시 청소년 상담실, 2000.
조주현(1999,11). "성, 성문화를 둘러싼 관점". 교육마당21. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 학교 문화와 학원 문화
Ⅲ. 청소년의 인터넷문화
Ⅳ. 청소년의 패션문화
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활용 휴대인터넷에 관한 정책 토론회(2003.5.14)
[8] WiBro 서비스 제공방안 및 추진전략(SKT)(2004.12.8)
[9] WiBro(휴대인터넷)국내외 표준화 동향(한국무선국관리사업단)(2005.4.15)
[10] 윤두영 “휴대인터넷 기술표준과 WiMAX의 기술 개요 (2004. 04)
*목차
I.
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활용 휴대인터넷에 관한 정책 토론회(2003.5.14)
[8] WiBro 서비스 제공방안 및 추진전략(SKT)(2004.12.8)
[9] WiBro(휴대인터넷)국내외 표준화 동향(한국무선국관리사업단)(2005.4.15)
[10] 윤두영 “휴대인터넷 기술표준과 WiMAX의 기술 개요 (2004. 04) I. 서
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습 운영 계획
1. 대단원 학습 목표
2. 단원 학습 계획
3.전 학년 학습 내용과의 관련
4. 학습자 실태 분석
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업 평가계획
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명 : (1) 가 정
2. 본시 교수 ·- 학습 과정안
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토론을 진행하는 방법
각 분단별로 과제를 주어 학기말에 그 동안의 토론, 연구내용 발표
학습자 중심 토론법
정의 – 교수자의 역할을 축소하고 교수자의 지도하에 학습자가 토론을 계획 및 진행 주로 수업시간 전부를 활용하는 토론
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활용프로그램을 개발하는것도 좋을듯하구요 ..
요즘 청소년들의 문화에는 자작소설 이라는게 자리잡고 있지요 .. 또 잔혹 동화라는 것이 있더라구요 ..
동화를 끔찍하게 변형 하는것이지요
그런문화속에서도 아동문학의 활용은 분명 이루
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