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습 활동에 대해 학습자가 스스로 검토하고 반성할 수 있는 기회를 마련하기 위해 자기 평가서를 활용하거나 수업을 기록한 자료를 보며 토론하도록 한다. 미적체험 활동에서는 관찰력, 이해력, 발표력, 태도 등을 평가한다.
Ⅷ. 활동중심학습(
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, 허위츠, 데이의 평면표현의 발달 단계
(4) 루께의 평면표현의 발달 단계
(5) 한국미술교과교육학회의 평면표현의 발달 단계
2) 입체표현의 발달
(1) 로웬펠드의 입체표현의 발달 단계
(2) 입체표현의 발달과정
3. 결론
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습(토론형학습, 토의수업)의 분류
1. 원탁식 토의(round table discussion)
2. 배심토의(panel discussion)
3. 공개토의(forum discussion)
4. 강단토의(symposium)
5. 교재지향 토의법
6. 주제지향 토의법
7. 문제해결지향 토의법
8. 교사중심 토의
9. 학생중심 토
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미술과(미술교육)의 특성
Ⅲ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 목적
Ⅳ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 시간배당
Ⅴ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 학년별 학습내용
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
Ⅵ. 중학교(중등) 미술과(미술교
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습을 위한 목표 탐색
◇ 한국교원단체총연합회(1995), 표현학습 창작지도, 새교실 부록 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체력활동중심학습(체력활동중심수업)
1. 체력 활동 중심 학습의 특성
2. 체력 활동 중심 학습의 방법
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
3.
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습
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
Ⅶ. 중학교(중등) 체육과(체육교육)의 멀티미디어활용교육
1. 체육교육 매체 제작 시 일반적으로 고려해야 할 점
2. 멀티미디어를 이용한 체육 수업의 효과
1) 이론 및
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미술활동 관련 논문
논문 1. 단계적 자연탐색을 통한 미술활동이 유아의 미술표상능력과 미술적 성향에 미치는 영향
I. 서 론
II. 연구방법
III. 연구결과 및 해석
IV. 논의 및 결론
논문 2. 그림책과 명화를 활용한 미술프로그
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, 귀족정치를 실시하면서 서양문화의 모체를 이룬다.
서양문화의 모체로 인간중심,민주주의의 기원
수학적인 비례에 의해 이상미, 조화미, 균형미
아르카익기
고전기
헬레니즘기 그리스 미술
그리스 아르카익기
헬레니즘 미술
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이집트 미술
BC 3000~525 페르시아에 멸망할 때까지 고,중,신 왕국의 장구한 통일왕국을 이룸.
영혼불멸사상에 입각하여 확고한 규칙에 따라 변하지 않는 미술을 추구함.
기하학적 규칙성,영원성, 부동성, 정면성
여러 개의 피라밋과 아부심
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이집트 미술
BC 3000~525 페르시아에 멸망할 때까지 신,중,고왕국의 장구한 통일왕국을 이룸.
피마밋 등에 나타난 부장문화를 보면 영혼불멸사상에 입각하여 확고한 규칙에 따라 변하지 않는 미술을 추구함.
영원성, 부동성, 정면성
여러 개
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