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활용 .-바이오 피드백
5. 결과지식의 제공
결과지식의 빈도, 결과지식의 정밀성, (역)수용 범위 결과 지식, 결과지식의 제시 시기,피드백의 새로운 형태(자기통제피드백-학습자가 스스로 인지 전략을 세움)
6. 피드백의 효과
긍정적이고 정보
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학습, 대화 학습 등에 대한 전략들이 있다.
Ⅸ. 결론
미래사회는 세계화, 정보화 시대로 개성화와 창의력이 요구되는 사회로 이에 대응하는 인간을 기르기 위해서는 지식과 정보를 단순히 기억하는 것보다 새로운 정보에 대한 생산, 선택활용
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기술개발사업
2) 항공기 부품·소재 공동연구단지 조성
3) 항공기 품질인증 체제 구축
Ⅶ. 정보통신산업정책
Ⅷ. 서비스산업정책
1. 서비스산업의 혁신과 성장원동력
1) 서비스산업의 혁신요소
2) R&D와 네트워킹
2. 서비스산업의 비기술
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문서 작성, 이미지 디지털화, 전자우편 등과 같은 정보기술 활용 능력을 신장시킬 수 있다.
Ⅷ. 온라인프로젝트학습(웹기반프로젝트학습)의 전략
1. 학습자의 다양한 필요의 충족을 위한 전략
학습자의 개인차와 학습에 기초한 내용과 방법의
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동기유발, 선수학습과의 관련지도
전개 : 목표와의 관련된 수업활동
형성평가
학생활동의 활성화, 탐구력, 창의력 기를 수 있도록 진행
반응에 따른 보상과 강화
개인차에 맞는 학습과제제시
개연적 발문
시청각 기자재 활용
구조화된 판서
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긴밀한 협동체제가 확립되고 직업교육이 활성화된다
3. 우수하고 능력 있는 교원을 보유하고, 교원이 존경받는 교직사회가 조성된다
4. 누구든지 언제 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 평생학습시대가 열린다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습(행동적 원리)에 필수적이다. 그러나 반응은 내적 능력의 다른 종류를 반영하고, 다른 내적 상태(정신적 행위)를 요구한다. 더욱이, 인지적 전략으로 알려진 학습의 다양성은 메타인지(metacognition)로 표현되는 정보처리이론에 또한 반영된
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정보공유시스템구축
3. 재도약 단계(1-2년) : 패러다임의 전환
1) 상생관계의 강화
2) 소수정예체재지향
3) 고성과조직 구축
4) 지식경영체제의 구축
Ⅵ. 조직관리의 경영자(경영인)역할
1. 타임캡술 묻기의식
2. 다양한 상징물을 활용해 변
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습계를 학습동아리 운동으로 승화시키고 생활속의 평생학습 캠페인을 전개한다.
(3) 평생교육 정보망 구축
평생학습자들이 평생교육에 대한 다양한 정보를 신속하게 접히고 이를 통해 보다 적극적으로 교육에 참여할 수 있도록 동기를 유발
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동기에 관한 인식연 구, 커뮤니케이션학 연구: 일반 제 3권 4호
탁진영, 황영보(2005), ‘모바일광고의 설득효과에 관한 탐사적 연구: 관여도와 수동적 학습 이론을 중심으로’, 언론과학연구 제5권 1호, pp.265~300 Substract
1. 서론
1.1 연구목적
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