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개념
(2) 평생교육의 등장
(3) 평생교육의 특성
(4) 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명
(1) 개요
(2)
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형
설명하기
· 인터넷 검색 엔진이나 웹사이트를 이용하여 탐구 주제와 관련된 정보를 검색하고 그 중 주제에 맞는 필요한 정보만을 선정하여 활용하기
시범보이기
○
질문하기
활동하기
○
문제해결학습 모형
문제 확인하기
· 검색한 정보
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학습자들의 활동에 적극적으로 동참하며 풍부한 학습 환경을 설계하고 학습전략을 모색할 수 있는 역량을 발휘할 수 있어야 함을 의미한다.
학습자들이 정보통신 기술을 통하여 풍부한 학습 자원들을 접할 수 있게 됨으로써 이제 교사들은
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학습프로그램이다. 즉, 그것은 테크놀로지를 인지활동의 적극적인 보조자료로 활용하며 학습은 단순한 정보검색이 아니라 지식과 인지구조를 구성해나가는 것이다. 웹은 어떤 학습환경 보다도 창의적이고 성취동기가 높은 학습자에게 학습
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학습은 선형적이라기보다는 비선형적이다(Topscott, 1988). 필요한 정보를 일정한 순서나 절차를 따라서 단계적으로 추적습득하기보다는 해당 시점에서 필요하고 수집 가능한 정보를 습득하여 활용하는 무선적, 비선형적 활동을 전개한다. 아날
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개별화(個別化 Individualization)
개별화교육프로그램(Individualized Education Program ; IEP)
개별화 수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인내 차이(個人內 差異 Intra-individual Difference)
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학습환경 구축
원격학습에 필요한 기술적인 지원을 위해 프로그램 활용법의 정보를 콘텐츠로 제작한다. 학습자의 학습동기부여를 강화시켜 줌, 메타버스, 이프렌드 등 소프트웨어 프로그램 사용을 극대화시킨다. 원격수업 효과적인 운영을
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전략과 장ㆍ단점 비교
3. 가상교육에 있어서의 쟁점
V. 가상교육의 핵심성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11.
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학습 요소 :
교사 사전 준비 사항
교수·학습활동
도입
전개
정리
발전학습
평가관점
대안활동
관련 웹사이트
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 유의사항
가. 학습할 내용을 철저하게 분석
나. 수업목표달성을 위한 전략 수립
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ICT 활용수업워크숍
▷ 한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
▷ 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)의 개념
Ⅲ. 정보통신기술활용교
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