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오레곤 프로젝트의 목적
개발 영역
적 용 및 평 가
평 가 기 록
□ 백분율 표시
□ 차트 표시 (예시
□ 아동 평가
1. 인지 기술 영역
2. 언어 기술 영역
3. 사회화 기술 영역
4. 시각 기술 영역
5. 보상기술 영역
6. 자조
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프로젝트
[초등교과교육론] 포테이지교육프로그램
[발달장애] 언어인지 IEP 1. 포테이지 프로그램의 이론적 배경
2. 포테이지 프로그램의 목적
3. 포테이지 프로그램의 구성
4. 포테이지 아동발달 지침서
1) 발달 영역에 대한 기술
(1
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장애학생과 비장애 학생간의 갈등 중재자로서
- 통합교육 프로그램 운영지원자로서의 역할을 할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
장애유아들이 그들의 자리를 사회 속에서 찾기 위해서는 조기통합이 반드시 이루어져야 하며 교육목적이나 교육내용 뿐 아
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아동 발달 지침서
; 1989 역자 강순구, 조윤경
; 도서출판 특수교육
포테이지 조기교육 프로그램
; 1991 조용태, 김미실
; 도서출판 특수교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발달 영역에 대한 기술
1. 유아자극
2. 신변처리
3. 운동성
4. 사회
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8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 : 프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)
< 참고자료 >
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교육기회 균등의 원칙이 장애유아에게도 고르게 적용되어, 장애유아들이 일반유아들과 함께 일반유아교육기관에서 교육받을 수 있도록 더 많은 지원과 관련자들의 노력이 있어야 할 것이다. 하지만 아동의 장애영역은 다양하고 개인차가 심
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아동의 진단ㆍ평가는 아동의 장애 영역을 파악하는 것뿐만 아니라 적절
한 교수계획 수립 및 최상의 실제를 제공하는데 그 목적이 있다. 그러므로 특수교육대
상아동의 교육적 사정은 적절한 교육적 지원의 방향 수립과 프로그램 적용 및 그
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교육대학원 석사학위 청구논문.
김윤숙(1999). 장애아 유치부 교육과정에 대한 인식과 편성운영실태 분석. 전주: 우석대학교 대학원. 석사학위 청구논문.
김정은 외(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법. 경기: 국립특수교육원. 108-110.
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아동의 언어와 행동에 미치는 효과
2. 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는 효과
3. 과잉활동성 장애아동에 대한 미술치료 사례
4. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향
5. 미술치료 프로그램이 다운증
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교육대상학생 실태조사 연구. 안산: 국립특수교육원.
원종례(2007). 장애 유아의 성공적인 통합교육 실행을 위해서 필요한 지원에 대한 원장 및 교사들의 인식 통합교육 지원 컨설팅 프로그램 개발을 위한 기초연구.
이기숙 외,『유아교육개론
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교육 이론과 사례를 접하고, 다양한 문화적 배경을 가진 아이들과 가족을 이해하는 데 필요한 국제적 감각을 기를 계획이다. 다문화 교육과 글로벌 교육 정책에 관한 연구를 심화하여 국내 교육 현장에 적용 가능한 방안을 개발하며, 국제적
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적용하고, 국내 심리뇌과학 분야의 경쟁력 강화를 도모하겠습니다. 국내외 연구기관 및 기업과의 협력 프로젝트에 참여해 글로벌 트렌드를 선도하고, 혁신적 기술 개발과 산업화를 촉진하는 데 역할을 하겠습니다.
평생 자기개발을 실천하며
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적용 할 수 있는 유아교사가 되기 위해 예쁜아이 어린이집에 지원하게 되었습니다.
단순한 보호의 차원을 넘어 영유아 발달을 촉진하고, 미래를 준비 할 수 있는 전문적 지식과 기술을 갖춘 유아교사가 되겠습니다.
유아교육의 효과를 극대화
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시각을 기르고 공부하면서 민감하고 예민한 사고를 한다는 것을 알 수 있었습니다. 평소에도 균형적으로 감각하고 사고하는 연습을 길러서 얼마전에는 스티븐코비의 미래를 바라보는 견해나 자신의 성찰 관련 서적을 보고 많이 공부하였습
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교육 분야 전체의 역량 강화와 교육 질 향상에 기여하겠습니다.
국내뿐 아니라 해외 미술교육 교류 프로그램에도 참여하여 다양한 문화권의 교육 방법과 예술적 접근을 탐구할 것입니다. 국제적인 시각과 경험을 넓혀, 글로벌 미술교육 동향
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