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정의와 실태. 맹교육과 복지 / 서울: 한국맹인복지연합회
나운환(2002) / 장애의 이해와 재활 / 대구대학교 출판부
남상만 외(2001) / 장애인복지개론 / 弘益齋
맹인 복지연합회(1993) / 맹인의 교육과 복지
박순희(2005) / 시각장애아동의 이해와 교
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시각장애아의 자아개념 형성에 관한 연구, 한사대학 대학원
김청자(1991), 맹학생의 도덕성 발달에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원,
김미옥(2003), 장애인복지실천론, 나남출판
김효동(1992), 맹학생의 점자 읽기, 쓰기 능력과 학업성취와의
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장애인복지, 학문사
이소현/박은혜, 특수아동교육, 학지사 1. 특수교육의 정의
2. 기회의 균등성 보장과 특수교육
3. 정신지체 학생의 학습상 특성
4. 지체학생의 학습지도 원리
5. 장애아동의 학습지도 방법
6. 특수아동의 학습지
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정의와 특성
1. 청각장애 발생시기
2. 청각장애 정도
3. 청각장애 정의
II. 진단 및 평가
1. 순음청력검사
2. 골전도 검사
3. 놀이청력검사
4. 시각강화청력검사
5. 청각뇌간반응검사
6. 행동관찰청력검사
III. 교육적 접근방법
1.
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학생의 비율은 적어야 장애아동의 특성에 적절히 대응할 수 있을 뿐만 아니라 효율적인 개별화 교육을 수행할 수 있게 될 것이다.
Ⅶ. 향후 청각장애인을 위한 직업재활정책
우리나라에서 건청인들의 직업교육 및 취업과정은 초·중·고(인문,
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교육연구, 11(1), 국립특수교육원.
박미란(1999). 통합교육 경험 유무에 따른 중학생의 장애학생에 대한 태도 비교. 우석대학교 교육대학원 석사학위 논문.
오유석(2001). 통합교육 경험이 초등학교의 장애아동 및 장애인에 대한 태도에 미치는 영
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정의
2. 외식산업의 기능
3. 외식산업의 특성
4. 외식산업의 환경요인
5. 외식산업의 성장배경
Ⅲ. 외식산업의 현황
1. 외식시장의 환경 변화
2. 외식산업의 현황
3. 외식산업의 전망
Ⅳ. 외식산업의 문제점 및 개선방안
1. 국내 외식
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장애학생을 위한 배려는 우리나라 통합교육의 발전에 밑거름이 될 것이다.
Ⅵ. 결론
유아기는 인성이 형성되어 가는 중요한 시기이며, 특정한 집단에 대한 편견이 형성되지 않는 시기이다. 이 시기부터 다양한 특성을 지닌 사람들과 편견 없
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장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집
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장애학생을 위한 배려는 우리나라 통합교육의 발전에 밑거름이 될 것이다.
Ⅵ. 결론
유아기는 인성이 형성되어 가는 중요한 시기이며, 특정한 집단에 대한 편견이 형성되지 않는 시기이다. 이 시기부터 다양한 특성을 지닌 사람들과 편견 없
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정의하고, 그렇게 정의한 이유를 본인이 직접 경험한 사례를 통해서 설명해 주시기 바랍니다. [700자이내]
3. 본인의 경험 중에서, 창의적인 아이디어를 발휘하여 문제해결(또는 목표달성)을 이룬 경험이 있다면 구체적으로 서술해 주시기 바
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장애인복지관에서 저는 장애인복지관에서 전반적인 사회복지제반업무를 배울 수 있었던 기회였습니다. 저는 시각장애인을 위해 그들만이 가지고 있는 문제를 해결하고 장애특성을 파악하여 욕구에 맞게 기독교정신에 따라 시각장애인복지
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장애인이 따로 사용하는 예배실이 있어야 하는지 자신의 견해를 말하시오.
다른 의대에 비해 아주대 의대가 지닌 장점에 대해 말하시오.
대체 의학이란 무엇이며, 그것이 현대 의학의 맹점을 극복할 대안이 될 수 있는지 자신의 생각을 말하
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학생들이 많았습니다. 그래서 총동문회 멘토링에 쓰이던 졸업생 선배님들의 명단을 통해 영어 프레젠테이션 회사를 운영하고 계신 선배님이 계신다는 것을 알아냈습니다. 당시 그 회사는 설립한 지 얼마 안 되어 마케팅에 사용할 결과물 데
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시각장애인 교육현장에서는 이러한 AI기술이 활용되지 못한 측면이 있는 바, 본인은 AI기술을 점목한 새로운 점자교육 방법을 발굴하고 이를 시각장애인 학생 교육현장에 적용하는 것을 제안함으로서 시각장애인 학생이 보다 쉽게 점자 교육
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사랑을 전하는 아이들
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