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69, 1962, pp. 477-91.
Gibson, J. J., The Senses Considered as Perceptual Systems, Boston, 1966. 실험 1. 시각자극이 청각정보와 주어진 경우와 청각정보만 주어진 경우에 단어 기억 능력 측정
방법
결과 및 논의
실험에 대한 비판 및 반성
종합논의
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청각장애아동 사례
Ⅴ. 독해력과 상위인지 관계
1. 상위인지 지식
1) 인간 변인은 수행에 영향을 미치는 모든 개인적 특성을 일컫는다
2) 과제 변인은 수행에 영향을 미치는 준거에 관련된 요인들이다
3) 전략변인은 과제의 수행을 효율적
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미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
* 이소현·박은혜(1998), 특수아동교육, 서울 학지사
* 정대영(1993), 학습장애의 개념과 유형, 한국정서·학습장애아교육학회지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애아의 정의
Ⅲ. 학습장애아의 분
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사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학습장애의 개념
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애의 판별 및 평가 방법
6. 학습장애의 교육 방안
7. 결론
8. 참고자료
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청각장애아의 언어 능력 평가
1. 언어 능력 평가 시 고려할 요인
① 청각장애의 특성과 아동의 기능적인 청가기술을 결정하기 위해 과거의 청력도를 검토
② 말읽기 능력
③ 가족 지원
④ 시각- 운동 협응과 시각적 기억과 같은 시각적 처리 기
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